ADJECTIFS

Les professeurs de sixième insistent très tôt sur l'accord de l'adjectif avec le nom, en raison des pièges qui viennent d'être passés en revue, et de quelques difficultés propres aux adjectifs.

Qu'on parle du français ou du latin, il faut, en présence de l'adjectif :

1° prendre garde au genre du nom pour l'accord ;

2° mettre l'adjectif au cas du nom en se méfiant de la déclinaison de l'adjectif, souvent différente ;

3° savoir que l'usage courant en latin impose, s'il y a deux noms et un adjectif, Raccorder cet adjectif avec le nom le plus rapproché seulement.

Ces trois obligations conduiront à des exercices nombreux et variés, capables de vaincre la paresse d'esprit et la distraction.

Premiers exercices : décliner, avec traduction, des groupes tels que : validus nauta, miser poeta, alta populus, [180] bonus ager, sedulu3 faber, piger discipulus, [181] pirus densa, multi incolae, agricolœ impigri ; [18-]

et, si on entremêle avec la 3* et la 4e déclinaisons : omnis homo faber bonus (est), [183] arbor alta, multi pisces, puicnrae porticus, [lsi] acer ferrum, vir fortis, ingens pecunia ; [l8"]

ou encore, en variant les cas et les déclinaisons :

tectum pauperis domus meae. [186] Pour l'accord, exemple à retenir :

timidus cervus et cerva fugerunt. [>87] Le verbe peut aussi s'accorder avec le sujet le plus proche :

temeritas ignoratioque vitiosa est. (Cicéron) [188]