RÉSUMÉ GÉNÉRAL

Des applications de mécanique. Discours pnn nonce le samedi 26 mars 1 8a5 , par M. Char^ les Dupîn , pour la clôture de son Cours de mécanique appliquée aux arts. ( Extrait. )

Le cours dont nous nous occupons fut divisé en deux parties, ainsi que nous l'avons déjà fait observer. La première partie fut destinée aux applications de la géométrie aux arts • la seconde eut pour but les applications de la mé^ canique. Le professeur, après avoir terminé la première partie, en fit le résumé dans un discours qu'il prononça le 22 décembre 1824, que nous avons donné textuellement, dans nos annales, tome XVII, page lyS. Celui-ci ed seulement consacré à la seconde partie.

« La mécanique, dit le savant Professeur, dans l'acception la plus générale du mot^ est

NATIONALE ET ÉTRASGÉRE. i45

tfi science qui fait coiinaîlre les lois auxquelles ot soumises les forces agissant sur les corps ^e la nature.

,'. » Les lois de la mécanique sont les mêmes fpour les applications les plus sublimes de la flcience, et pour les applications les plus tuIlires de l'industrie.

» Mais , lorsqu'on veut atteindre h ces hautes combinaisons de la science, il faut recourir à ,des raisonneraens abstraits et difficiles, à des l^lculs épineux et compliqués. Pour que l'industrie tire un grand parti de la toe'canique , ie doit au contraire lui demander une marrike plus facile , plus élémentaire, et qui soit îtséraeut comprise du très-grand nombre des [lOmuies qui pratiquent les arts et les métiers. Voilà l'une des diÛicultcs les plus graves que Eue eues à vaincre, dans la composition d'un ^seignement qui fût mis à la portée des sim- ^s ouvriers.

» Quand je dois parler d'un cercle, il me

jjtai&t de le montrer, pour donner, de sa ron-

leur , une idée très-claire , aussitôt saisie par

Pesprit et par l'imagination. 11 me suÛit de

lontrer son centre, pour que l'on comprenne à

:hstant ee qu'est un rayon, ce qu'est un dia-

lètre. De même , pour que l'on comprenne

ÔOinment deux parallèles ne se rencontrent ja-

ais, il me suffit de les montrer pn

jSfnnales. tom. xviii. h°.65. i

i46 ANWALES DE L'INDUSTRIE

dans une assez grande ëlendue , sans cfu'elles se soient éloignées ni rapprochées l'une de l'autre. Veux-je parler de deux figures égales, symétriques, on semblables? si je les pose à côté l'une de l'autre , le spectateur juge aussitôt de leur égalité , de leur symétrie, ou de leur similitude; son regard devance mes explications, qui lui semblent par cela même plus intelligibles.

1) M ais , en mécanique, il est beaucoup de connaissances qu'on -tenterait Tainemenl de faire ainsi tomber sous les sens.

» Je ne puis pas faire palper le temps fc me» élèves ; je ne puis pas leur faire voir de la force, ni leur faire toucher de la vitesse. 11 faut que je leur apprenne à regarder comme des êtres réels , ou du moins , comme des qna] tés mathématiques susceptibles d'augment tîon , de diminution et de comparaison puissances, ces manières d'être, ces successit d'existence qu'envisage ta mécanique.

» J'avais remarqué déjà ces difficultés, loi que je servais l'état, dans les arsenaux de marine, et que je voulais donner à nos vriers quelques connaissances théoriques; comprenaient toujours avec beaucoup plus facilité les principes et les applications tirés de la géométrie , que les applications et les principes tirés de la mécanique.

» Je devais donc craindre, et j'ai craiot , je l'avouerai, que la secoade partie de mon cours n'eût pas ce degré de clarté, de simplicité, qui semble avoir fait le succès de la première partie. Votre assiduité , messieurs , votre attention soutenue et pleine d'intérêt , m'ont convaincu l^ue les conceptions les plus abstraites, dont j'avais à vous développer l'enchaînement, ant été bien saisies par vos esprits. Cette conviction a ranimé mon couraî^e; elle m'a permis de poursuivre mon entreprise, en cliercliant plutôt à élever mon enseignement qu'i l'abaÏEser , pour qu'il ne fût pas au-dessous de vos facultés intellectuelles.

» Les forces employées aux travaux des arts sont puisées en nous-mêmes ou prises au dehors. Il nous importe avant tout de connaître celles qui nous sont propres.

a Parmi les forces de l'homme, les unes appartiennent à la pure intelligence, Les autres sont physiques et données par le jeu de nos membres. Une troisième classe de forces qu'on a peu considérée d'une manière générale, dans

H 663 rapports avec l'industrie , est celle des for-

H ces sensitives , c'est à dire , des forces employées

|B à faire agir nos sens.

/■ nL'hommeales forces sensitives : do la vue , J^ de l'ouïe, du loucher, de l'odorat et du goût.»

bjft Le Professeur développe avec la plus grande

148 ANNALES DE L'INDUSTKIE

sagacité toufce qu'il a dit dans son cours sur remploi des sens, et dont on a lu le programme. Il donne à celte partie toute l'extension dont elle est susceptible.

K II est très-important, dit-il ensuite, que les ouvriers acquièrent des habitudes de bonne conduite, de discipline et de respect de soimême , inséparables de l'homme qui conçoit un respect fondé sur lesconvenancesde la raisoiI|k et sur les bienséances de l'état social, saivaj le rang où chacun de nous se trouve placé.

a II est d'autres avantages qu'on retire de i régulhrilé, de l'uniformité des monvemens éli meutaires qu'exigent les travaux de chaqu tranche d'industrie. Chaque ouvrier , en s'i conformant , n'a qu'un même degré de force' dépenser en des temps d'égale durée ; S fatigue est régulière, et , par-là , moins btante.

w Dans les arts mécaniques, un des grai avantages de la division du travail, est de duire au moindre nombre possible, tes moiv> veraens divers exécutés par chaque ouvrieft En répétant ces niouvemens élémentaires l'ouvrier acquiert bientôt une habitude , UK entraînement de régularité, d'uniformité qn»

lut permet d'imprimer à son labeur un grand degré de vitesse. Ce principe nous explique Iw résultats prodigieux de quelquesarts où le tri

NATIONALE ET ÉTHAHGÉRE, 1^9

;Vaîl, très-divise, |)eriiicl d'obtenir une accélération considérable dans lesmouvemens opérés jpar les ouvriers. On a cité pour exemple l'art de l'ëpinglier , et nous avons développé cet Exemple , afin de rendre sensibles nos idées à sujet.

') Des principes que nous avons posés sur l'aciëlératioii des inouvemcns simples confiés à phaque ouvrier, nous avons déduit quelques >^£îles qui devront guider les chefs d'atetiers pt de manufactures, dans la division des dil^ersesopéi'ationsdont se compose un même art, » Un autre avantage de la division du tra- 'ail , poussée très-loin , c'est de donner les failités les plus grandes pour exécuter isolément,

Kvec des machines, la plupart des tnouvemens lémentaires qui constituent chaque procédé industrie. Le jeu de ces machines , en le )mbinant avec l'action manuelle des ouvriers, ta'oduit ce degré de perfection quon remarque dans quelques-uns des plus grands établis- ^mens.

» Nous avons justifié les arts mécaniques du proche qu'on leur fait, de réduire le travail i ciiaquc ouvrier au retour d'un nombre torné de mouvemeus stupides. iNous avons lontré que chez un peuple où l'industrie est Ifès-perfecliounée, et le travail très-divisé, le iinbre relatif des individus dont l'içtelligençe

i5o AIHNALES DE LINDOSTHIE

est très-exercée, et par conséquent trèe-dëveloppëe y surpasse de beaucoup celui des individus qui leur sont comparables cheK les nârtiôns dont l'industrie est moins ayancéè , et qui pôs^ sèdent beaucoup moins de machines.

M Nous ayons montré les avantages du silence , dans beaucoup de manufactures; et nous avons cité comme exemple les ateliers de F Angleterre. Le silence n'est pas seulement une marque de respect et de discipline^ dans le^ professions militaires ; c'est un moyen d'obte^ nir l'attention , l'ensemble et les grands «ffets qui sont les moyens et le bnt de l'art de la guerre.

» il est quelques arts oii beaucoup dliommes ayant à produire, de concert , des mouverttenB brusques , il faut que la voix indique rinstant précis où chaque mouvement doit être produit. •

Le Professeur, après avoir considéré les sens comme des instrumens de mesure approximatifs, a démontré l'absurdité el les inconvéniens des anciennes mesures françaises qui variaient presque dans chaque lieu ; il a démontré les avantages du système métrique et en a fait connaître toute la perfection et son utilité dans les relations commerciales. Il continue en ces termes:

« J'ai présenté le tableau général et comparé des ressources de la France et de l'Angleterre, pn animaux domestiques» Pour un même nom-

NATIONALE ET ÉTRANGÉHE. i5i

■e d'hommes , le nombre correspondant de jlslievâuz , de bœufs , et de bètes à laine, est plus que double en Angleterre, de ce qu'il est en ffrance. Par conséquent, ia quantité' de viande ^ boucherie consommée par les Anglais est , ^ur chaque individuj plus que double de la quantité consommée par des Français. De jtnême la quantité des peaux, des toisons et de Routes les parties animales qui servent àe macère première à diverses branches de l'industrie, sont proportionnellement plus que doubles en Angleterre. Il en est de même des .engrais animaux qui servent h l'agriculture. }Jii,e plus grande quantité de terrains cultivés prairies donne plus de valeur aux terreins ■consacrés à la culture des céréales destinées pour la nourriture de Ihomme ; autre objet important, surtout en France, où ces céréales .sont maintenant au-dessous du juste prix qu'el- Bes devraient avoir pour que l'agriculttire ue ^tpas dans la détresse.

» Cette comparaison nous montre quelle pro- ^ïeritë nouvelle il est possible d'obtenir pour la {France , en augmentant le nombre et la qua- Mté des animaux que nous avons examinés.

Nous avons jwésenté quelques observatlions sur l'importance du bon traitement des ■animaux , en considérant cette question sous le simple point de vue des avantages posttifs ,

,5a ANNALES DK L'INDISTRIE

matériels, de l'industrie ; puis , sotts le poin de vue plus important encore de la morale et de l'humanitë.

n Passant ensuite aui principes généraux du mouvement de la matière anîniéeoa inanimée, nous avons exposé l'ensemble des lois élémentaires qui régissent le mouvement des corps, w

Ici le Professeur explique de la manière la plus claire, la plus intelligible, les lois à^ mouvement et de l'équilibre, les uiachtoi simples et leur usage. Nous ne le suivrons | dans ses savantes dissertations qu'il a eu l'atil de mettre à la portée de l'ouvrier le moins ii struît, et nous nous empressons d'arriver à I péroraison de son discours, qui présente i trop grand intérêt pour ne pas la placer i entier sous les yeux de nos lecteurs.

« Tel est te cercle des principes et des appltif cations de mécanique, parcouru dans la i conde partie de tios leçons. Jetons un regari sur la première partie, et sur l'ensemble < cet enseignement.

M Pour rendre mon cours d'une utilité plsi générale , j'ai supposé que vous ne po pas d'autre connaissance préliminaire que les quatre premières règles de l'arithmétique. En partant de ce point , je vous ai successivement expliqué les théorèmes principaux de la géométrie et de la mécanique ; les propriétés de la

NATIONALE ET ÉTRANGÈRE. i53

.figae droite et des figures terminées par des lignes droites ; celles du cercle , de l'ellipse , de la parabole et de l'hyperbole; celles des plans, et la mesure des surfaces planes ; celles des surfaces courbes, telles que le cône, le cylindre, la sphère, les surfaces développables et les surfaces de révolution ; les solides terminés par des plans , tels que les prismes et les pyramides; enfin la mesure des solides terminés par des plans et des surfaces courbes. -

» Chaque méthode fournie par la géométrie -pour décrire ces lignes , ces plans , ces surfaces , el pour former ces solides, nous a fourni, relativement aux principales branches d'industrie , des moyens multipliés de constructions et d'opérations. Partout nous avons vu quelle Tariété, quelle facilité, quelle précision les jnéthodes géométriques peuvent donner aux:

arts dans lesquels il faut exécuter des mouveznens où les espaces à parcourir ont une figure déterminée, et fabriquer des produits d'industrie dont U forme est pareillement déterminée.

;- » Je viens de résumer le système des princi- ■pes et des applications de la mécanique aux di- Tcrses branches de l'industrie.

I H Voilà ce que vous avez écouté et compris ; ' .voilà le cercle que vous avez parcouru , en par- , tant d'un point où vous aviez tout à étudier.