ALLEMAGNE

Les écoles allemandes jouissent d’une réputation méritée et sont, avec les écoles suisses, les mieux installées des écoles d’Europe; elles laissent bien loin tous les progrès que nous croyons avoir réalisés.

L’école d’Hastheim est un groupe scolaire contenant une école de filles et une école de garçons. Chaque école a son entrée distincte., séparée par le bâtiment principal. Les garçons passent à gauche, montent à couvert un perron de quelques marches, au haut duquel est la loge du concierge. Cette loge est placée de façon à pouvoir également surveiller le passage des filles disposé de la même façon que celui des garçons. Une galerie dessert le cabinet du directeur, se continue le long des bâtiments et aboutit à un vestiaire commun pour deux classes seulement. D’un côté,, cette galerie arrive aux privés et au gymnase ; de l’autre, à l’escalier de l’étage, à la cuisine et au réfectoire commun ; les garçons prennent leurs repas après les filles. Ce réfectoire est une innovation peu connue chez nous et qui évite aux enfants de regagner, dans la journée, la maison paternelle pour y prendre un repas convenable. Les enfants peuvent moyennant une faible rétribution prendre à l’école, grâce au réfectoire, un repas sain et suffisant.

Au premier étage se trouvent une salle de dessin pour les garçons et un atelier de couture pour les filles ; puis, deux classes séparées par un vestiaire et semblables à celles du rez-de-chaussée.

Le troisième étage élevé seulement sur le bâtiment principal contient une grande salle d’assemblée générale et un logement. Le sous-sol est occupé par des caves en partie louées à des particuliers.

Les classes ont Sm,40 de long sur 6 mètres de large, soit 50 mètres de surface et, comme elles contiennent 42 élèves, la place occupée par chacun d’eux est en moyenne de lm, 20. La surface vitrée des fenêtres est de 17 mètres, le tiers environ de la surface du sol.

La construction est en pierre et moellons taillés, appareillés avec soin. Les façades sont relativement luxueuses. L’économie a été une considération de second ordre pour les administrateurs de Hastheim ; ils ont avant tout voulu faire de leur école un monument digne d’honorer leur cité.