ECOLE LE NOTRE A VILLEPREUX (SEINE-ET-OISE
Dans >a séance du 6 décembre 1879, le Conseil général de la Seine demandait, sur la proposition de la troisième Commission, la mise à Tétude et la réalisation dès le 1" janvier 1881 d'un projet de placement en province, des enfants assistés de douze à seize ans.
Les motifs et moyens d'exécution étaient indiqués dans le rapport à la Commission du Conseil général, ainsi qu'un aperçu sommaire des dépenses à effectuer.
M. Michel Moring, alors directeur de l'Assistance publique, ne put que commencer la mise à exécution du projet voté parle Conseil général.
M. Quentin lui succéda, s'intéressa vivement à cette création et lui donna le nom de service des enfants moralement abandonnés.
11 eut un ardent collaborateur en M. Bruyère, alors chef de division des enfants assistés.
On acheta une propriété vacante à Villepreux qui fut payée 17.000 francs et on débutait ainsi avec la possibilité de recevoir 40 élèves.
L'effectif ne fut pas au complet tout d'abord, car le personnel était bien restreint ; un directeur, un jardinier à la journée, un cuisinier surveillant.
Le 6 avril 1882, arrivent 3 élèves de seize ans : ce sont les premiers pionniers ; d'autres petits détachements viennent de mois en mois, et à la fin de l'année on est 37.
Le terrain à mettre en culture était en friche, c'était un vaste champ de chiendent, il fallut se contenter de le défoncer et de le planter en gros légumes pour le nettoyer.
En 1892, il fut décidé que les moralement abandonnés seraient en petit nombre, encadrés par des enfants assistés, choisis dans les agences, habitiiés aux travaux des champs et qui trouveraient ainsi une amélioration à leur situation.
On avait objecté qu'ils regretteraient peut-être leur village, leurs habi-
tudes plus larges que dans un internat où la discipline doit être plus sévère, mais Texpérience a prouvé, au contraire, que Técole était très recherchée et que les directeurs d'agence trouvaient ainsi à récompenser les bons sujets qui, faute de place, sont obligés d'attendre des vacances.
Afin de ne pas détruire les liens qui unissent ces enfants h leurs nourriciers, il a été décidé qu'ils iraient passer un mois de congé chez leurs parents d'adoption et les aideraient dans les travaux de moisson.
L'école de Villepreux est donc spécialement réservée aux enfants que l'on forme pour en faire des agriculteurs et principalement des jardiniers.
Population. — Au 1" janvier 1905, les élèves présents à l'école Le Nôtre ^ient au nombre :
E. A. M. A. ToUl
De 47 2 49
11 est entré en 1905 19 » 19
Totaux 66 T 68
Les élèves sortis pendant cette année sont au nombre de 18 1 19
Restants au 31 décembre 1905. .48 î "49
Les causes de sortie sont les suivantes :
Pourvus de placements 14
Évadé 1
L Sur leur demande 2 i
Renvoyés . . | Pour inaptitude ou mauvaise | 4
( volonté 2 )
Total 19
Au point de vue de l'âge, les 49 élèves présents à l'école au 31 décembre 1905 se classent ainsi :
Élèves âgés de 18 ans 1
Des 19 élèves admis au cours de l'année 1905, 2 venaient de l'hospice dépositaire ; 17 venaient de diverses agences.
Indication des placements procnrés aux élèves. — 14 élèves sortants ont été placés, en 1905, par les soins de M. le directeur d% l'école. La plupart sont jardiniers chez des propriétaires des départements voisins ; 4 sont entrés comme stagiaires au Jardin colonial. H a été, en outre, pourvu aux placement et replacement d'anciens él<^v(»s qui en nvaient fait la demande. Le placement continue à êlrc des plus facilis, nos élèves étant
très recherchés : la plupart, en effet, donnent latisraction parce qu'ils sont familiarisés avec tous les travaux horticoles et font preuve d*un bon esprit.
é'épàrgttt. ** Au 31 décembre 1905, l^avoir des élèves à la Caisse d*épargne provenant des allocations trimestrielles et de dons particuliers s'élevait à la somme de 22.036 fr. 20, répaHie sur 101 livrets de Caisse d'épargne.
ItRCITTES ET OéPENSES EN 1905
Recettes 23.165 18
Dépenses 77.m 08
Excédent des dépenses 54,611 90
PRIX de journée
Un double prix de journée est établi : !• pour les frais d'entretien des élèves; 2* pour les frais d'apprentissage.
1* Fi'ais de pemion
Personnel 11.488 70
Nourriture 21.004 69
Logement 1.469 19
Habillement et coucher 3.796 73
Hygiène et divers 2.432 20
Total 46.191 51
Ce dernier chiffre, divisé par le nombre de journées qui est de 17.950, fournit un prix de journée de pension de 2 fr. 57.
2*. Apprentissage
DÉPKKSES
Personnel 8.577 70
Salaires aux élèves 6.829 45
Acquisition de semences et engrais 8.834 77
Nourriture et entretien des animaux servant ù
rexploilalion 1.739 67
Acquisition d'animaux domestiques 1.500 »
' Entretien et renouvellement du matériel d'ex-
ploilaUon 1.885 92
Transports et divers 2.718 06
Total 31.585 57
BitUAYlON DU dËRVlCË Dtt« ENt^ANtS AdStSlâfl 3S7
Vente deâ produits d^exploitation « « . . , l6.2l6 È^
Évaluation des produits consommés 5.146 10
Évaluation de la main-d*œuvre des élèves dans les travaux d'entretien et de réparations des
bâtiments 1 .142 25
Total 23.165 IS
La comparaison des dépenses d'exploitation,
soit 31 .585 5Î
avec les recettes de même nature, soit 23.165 18
indique une différence de 8.420 39
qui, également divisée par le nombre de Journées : 1*7.950, donne un quotient de 42
Ces deux prix de journée (2 fr. 57 + fr. 42)
réunis font un prix total de • 2 99
Le prix de journée, en 1904, était de 3 08
ÉCOLE ROUDIL PERME-éCOLB Dfi BSK-CHIGAO (aLO^RIB)
î)ès Tannée 1882, le Conseil général de la Seine se préoceupait de créer en Algérie une école d'agriculture pour les enfants assistés. Les négociations entamées à cet effet avec différents propriétaires de domaines en plein rapport n'avaient pas encore abouti, lorsque l'État, par une loi du 27 avril 1886, concéda au département de la Seine, dans les provinces d'Alger et de Gonstantine deux domaines d'une contaaanoe dé plus de 3.000 hectares-, d'un autre côté, M. l'abbé iloudlL ancien auBiôfii«r militaire, faisait donation, l'année suivante, au même département, de 1.500 hectares de terre environ situés dans la province d'AJger, sur le territoire mixte de la commune de Ben-Chicao, à la condition qu'il y fût établi une colonie d'enfants assistés, et que la prise de possession fût •Cfoetuée à la date du !•' janvier 1888.
En conséquence, à la fin de décembre 1887, 6 enfants assistés, provenant de diverses agences de province et destinés à former le noyau d'une colonie agricole, étaient envoyés à Ben-Chicao sous la conduite d'un chef de bureau de l'Assistance pui)lique de Paris et provisoirement installés chez un particulier.
Le 15 décembre 1889, ils étaient transférés dans un Immeuble d'abord loué, puis acheté par le département de la Seine à la commune mixte de Ben-Cbicao, récemment annexée â la commune mixte de Berrouaghia; cet immeuble, connu sous le nom de caravansérail, n'était autre que l'ancienne résidence de l'administrateur de la commune, aménagée conformément aux exigences de sa nouvelle destination.
Quelques jours plus tard, arrivait un second convoi composé de
14 élèves, si bien qu*au mois de mars 1890 un directeur et un économecomptable étaient placés ù la tête de l'établissement.
L'école Roudil est une école d'agriculture et de viticulture destinée aux garçons du service des enfants assistés âgés de seize à dix-huit ans, jouissant d'une bonne constitution physique, choisis parmi les meilleurs sujets adonnés aux travaux agricoles et, autant que possible, élevés dans les agences de province ou placés à la campagne dès le premier âge.
La taille minima exigée est de 1*,54.
En dehors des constatations formulées dans un certificat émané du médecin da la circonscription médicalç faisant partie de Tagence à laquelle il appartient, Télëve n'est admis à partir pour l'Algérie qu'après avoir été soumis à un examen approfondi de la part du médecin en chef de l'hospice dépositaire à Paris.
Du reste, nul élève n'est envoyé à l'école qu'après avoir été préalablement consulté, et sur son consentement formel.
Chaque élève reçoit un salaire, proportionné à son travail et à sa conduite.
Ce salaire se compose de trois éléments :
Gratifications hebdomadaires en argent;
Allocation annuelle ;
Réserve annuelle placée en son nom à la Caisse d'épargne.
Les fonds à placer à la Caisse d'épargne sont versés trimestriellement par l'économe.
Pour l'ensemble de ces allocations, un compte nominal est ouvert à chaque élève sur un carnet spécial.
En ajoutant au montant du salaire l'évaluation de l'entretien, on détermine le total du gain annuellement réalisé par chaque élève durant son séjour à l'école.
Population. — Au 31 décembre 1904, les élèves présents à l'école Rondii étaient
Au nombre de 4 ^
Entrés en 1905 12
Total 16
Sortis en 1905 :
Rappelés en France sur leur demande 3
Restants au 31 décembre 1905 13
ÉCOLE PROFESSIONNELLE ET MÉNAGÈRE d'yZEURE
PUÈS DE MOULINS (aLLIEB)
Dès l'année 1884, le Conseil général de la Seine, toujours soucieux d'assurer le sort de ses pupilles, ne reculant devant aucun sacrifice pour arriver à ce haut résultat humanitaire, se préoccupait de créer pour les jeunes filles du service des enfants assistés et moralement abandonnés un éta-
blissemcnt dans lequel ces déshérités du sort trouveraient en même temps (|ue l'instruction primaire un enseignement professionnel qui leur permettrait d'assurer leur existence par le travail au moment où cesserait pour elles, la tutelle légale ou morale de TAdministration de TAssistonce publique.
Précurseur généreux de toute disposition légale, le Conseil général avait créé ce service des enfants moralement abandonnés, et, si les origines de SCS protégés présentaient de notables différences, il entendait que sa sollicitude fût égale pour tous, que sa tutelle, officieuse dans ce cas, n'en fût pas moins effective.
Par deux délibérations en date des 24 avril et 18 décembre 1884, le Conseil général de la Seine invita le directeur de TAdministration générale de TAssistance publique, agissant au nom de M. le Préfet de la Seine, à traiter avec l'Etat, propriétaire de l'établissement d'Yzeure (Allier).
En conséquence le 27 février 1885, l'établissement d'Yzeure était loué par l'Etat à l'Administration de l'Assistance publique pour une durée de trente années, avec promesse de vente. Cette concession fut approuvée par une loi, en date du 27 juillet 1885.
A partir du mois de décembre 1891, la totalité de rétablissement d'Yzeure a été exclusivement affectée à l'école professionnelle et ménagère, et on peut dire que cette date a marqué la véritable création que le Conseil général avait voulu réaliser. Depuis ce moment, en effet, l'Ecole n'a cessé d'être en progrès et constitue un modèle du genre, sous la sollicitude attentive du Conseil général, du Conseil de surveillance, de l'Administration et d'un personnel dont le dévouement est au-dessus de tout éloge.
AdmiMion à Técole dTxeure. — L'École professionnelle et ménagère d'Yzeure est ouverte aussi bien aux jeunes filles assistées qu'à celles du service des moralement abandonnées.
C'est un point acquis, et il n'est pas besoin d'en faire ressortir la haute justice.
L'Administration invite les directeurs & désigner celles de ces enfants qui se sont signalées dans les agences par leur intelligence et leurs aptitudes aux travaux de l'aiguille. C'est, & son avis, leur réserver pour plus tard le bénéfice d'une profession en harmonie avec leurs dispositions spéciales. C'est une contre-partie, il arrive fréquemment que leur santé physique n'est pas toujours en concordance avec leurs dispositions professionnelles.
C'est donc dans cette catégorie de fillettes, un peu délicates mais non infirmes, que le choix doit se faii*e de préférence.
C'est aussi dans ce sens que des instructions administratives sont données aux directeurs d'agences pour les guider dans leurs propositions.
Mais il est un autre élément qui doit entrer en jeu. L'envoi à l'école professionnelle et ménagère ne doit jamais être pour l'élève une obligation, et c'est après l'avoir consultée que la prçposition d'admission à l'école d'Yzeure est accueillie.
Tous les ans, au mois de septembre, les directeurs d'agence dressent leur liste avec notes à l'appui, indiquant pour chaque élève les motifs invoqués.
Ce recrutement, difficile à l'époque où l'école de réforme était installée à Yzeure, s'opère aujourd'hui très facilement.
360 LES ENFANTS ASSISTAS bÀNS LES biPARTEMENtd
i d'agence n'ont plus les mêmes appréhensions, et ils ont visites, se rendre compte de l'excellente tenue des élèves, l'enseignement qui leur est donné et des boni réfultata
L conséquence.
les pupilles sont envoyées en séjour pendant une durée de
ndant les vacances, chez leurs anciens nourriciers.
