I. — Colosik de Vaucluse (Uarçons) ; médecin. D T Bt>nr

— Nous avons vu que, par une délibération en date du 27 novembre lM7:.l, le Conseil général de la Seine avait autorisé la transformation de la ferme, devenue sans emploi, de l'asile d'aliénés de Vaucluse (Seine et Oise), en une colonie d'enfants idiots. Lea travaux d'appropriation ont é!é faits avec une sage lenteur, car la colonie n'a été ouverte que le â août 1S70. Le règlement portait que les enfants no seraient admis ijue de 7 à IG ans, cl qu'ils ne dectiioil être ni gâteux ni épile[tkjues. Trente jeunes garçons choisis par l'Administration dans le quartier d'idiots de Bicétre, comme remplissant les conditions du programme d'admission, en ont été les premiers occupants. Le nombre dea lits était de 116, Primitivement, on espérait y attirer les enfants appartenant à des familles aisées ; cet espoir a été déçu.

A la suite d'une épidémie d'ophtalmie survenue à la colonie de Vaucluse en I8&Î, l'administration préfectorale nomma une commission chargée d'étudier les améliorations et les développements à apportera cet établissement.

S'appuyant sur certaines conditions défectueuses de ta colonie, M. le D r Bigot, alors médecin-directeur de l'asile de Vaucluse, eu demandait la suppression. La commission administrative, puis la Commission de surveillance repoussèrent cet te mesure radicale. Ou décida de maintenir le chiffre existant de HGcoIonscL on émit l'avis que « ce chiffre ne serait dans aucun cas et pour aucun motif augmente » . La limite d'âge était lixée à 3 ans comme minimum, à 18 ans comme maximum.

Le 29 décembre 1892, le Conseil général, sur le rapport de M. le D' Dubois, déclara, contrairement à la décision antérieure do la Commission de surveillance, qu'il y avait lieu d'augmenter le nombre des enfants de la colonie, de le porter à 255, et vota les crédits nécessaires aux constructions [250.000 l'r. .

L'état des travaux, que nous avons constaté le 7 juin dernier (189S!, lors de la visite delà Commission de surveillance, à l'asile de Vaucluse, permet d'espérer que les nouveaux bâtiments r-ourronl être occupés avant la fin de l'année courante (I].

L'enseignement est confié h deux instituteurs et un surveillant. — Les enfants sont divisés en quatre divisions selon leur absence ou leur degré d'instruction.

4 e Division. — Enseignement par les yeux, leçons de choses, musée scolaire du D r Saffray ; tableaux d'histoire naturelle de Dayrolle; couleurs; cadran horaire ; exercices de mémoire; alphabet et chiffres imprimés et lettres en bois (modèle de Bicê tre).

3° Division. — Enfants ayant acquis les connaissances les plus élémentaires. Leçons de choses, exercices de lecture, de récitation, de calcul et d'écriture. « Les exercices de calcul, dit M. le D r Blin, médecin de la colonie, sont enseignés par une méthode aussi simple qu'ingé-

(l)Cat

juin

initier I ai J :■) . l'aiiK'iiiifje-

nieuse, et qui donne d'excellents résultats ; soit s aditionner ensemble S -|- 5 + 3 ; les chiffres sont disposés les uns au-dessous des H 1 1 1 1 1 1 II

autres comme dans les addi- "i 1 1 1 1 1

tions ordinaires, 3 lit

puis chaque chiffre l'un après l'autre est décomposé en ses unités lesquelles sont inscrites à sa droite et additionnés ensuite une par une par l'enfant qui arrive facilement de la sorte nu résultat [1).

2* Division. — Enfants sachant lire, écrire et compter. Lecture individuelle et simultanée ; notions do grammaire, de calcul, d'histoire et de géographie de la France ; leçons de choses plus complètes et résumées ensuite par les enfants sur un cahier spécial.

1" Division. — Préparation au certificat d'études. — Pour eux renseignement ne diffère pas sensiblement de celui de l'école primaire.

Les diverses méthodes employées sont pour la lecture : hii'thùiles Négondet, lîcgimbaud, Néel, Cuissard j pour Vêcriture: méthodes Manoury, Négondet ; pour la géographie: cours et cartes muettes de Fonein ; pour VurithmÂtique: cours de Lesseyne ; pour le dessin linéaire: méthode Frœbcl.

Voici quels ont été les résultats obtenus sur les 52 enfants entrés en 1893 :

Quatrième division.

Troisième division . .

Deuxième division. .

Première divi

II. — Section d'bmfants de l'asile de Villejuif (Pilles). - Médecin en chef, D 1 ' Biuand. — En raison de l'encombrement du quartier d'enfants de la Salpêtrière et du service de l'admission de l'Asile clinique, où les enfants étaient mêlés aux adultes, un quartier de la division des femmes, de l'asile de Villejuif a été affecté, le 28 mars 1888, à l'hospitalisation et au traitement des petites filles arriérées, idiotes ou atteintes d'épilepsie. Les enfants sont réparties en quatre divisions. La première comprend les plus intelligentes. L'instruction qui leur est donnée est à peu près celle des écoles primaires. La deuxième est composée d'élèves moins bien douées sous le rapport intellectuel. Le programme de l'enseignement correspond au cours moyen dos écoles primaires. La troisième est composée d'enfants a qui sont susceptibles d'apprendre et de retenir ; elles font de l'écriture, de la copie et de la lecture à haute voix.... Elles ont ii leur disposition des livres de lecture courante, année préparatoire et année enfantine ». — Dans la quatrième, sont réunis « les enfants réfracta ires et absolument incapables de se livrer à aucun effort de mémoire ». Leçons dfl choses. — Ce sont les meilleures élèves de la première division qui leur font l'enseignement. Tableaux représentant les choses les plus usuelles.

Les fillettes les plus grandes et les plus habiles aident les plus petites à s'habiller. Travaux de couture, promenades au dehors, lectures récréatives. Leçons de gymnastique et de chant. «Depuis l'année 1888, 16 élèves ont obtenus le certificat d'études, et beaucoup d'autres sont sorties pourvues de connaissances suffisantes pour vivra en liberté ».

La population des enfants, a la date du l"juin 1894, était de 75 dont 16 épileptiques.

III, — Section d'enfants (Filles) de la Salpêtrière : médecin, D r J. Voisin. — Les renseignements que nous avons donnés dans ieC'tapifre 1" de ce rapport nous permettent de Bocbnbvillb. Assist. des idiots. 5

ne nous occuper ici que de l'enseignement. Mlle Nicolle a été chargée de l'école, en qualité d'institutrice de 1849 à 1891. L'école n'eut une existence régulière qu'à partir de 1850. Cette môme année, croyons-nous, on introduisit la gymnastique sous la direction du professeur Laisné. Mlle Nicolle a bien voulu nous remettre le résumé suivant de sa pratique :

« Leçons de chant et de gymnastique trois fois par semaine; leçon» de lecture (méthode phonoinimique). écriture (premières notions), grammaire, géographie, histoire de France, calcul (travail ardu pour ces faibles d'intelligence). Leçons de choses, narrations d'après les chromos ou images dont relève doit faire la description. Tout devoir abstrait ou môme un peu compliqué ne doit pas entrer dans l'instruction de ces pauvres cerveaux qui ne pourraient le comprendre, aussi faut-il s'appliquer à ne leur donner que des notions d'une simplicité primitive. Dans la journée plusieurs heures sont consacrées aux travaux à l'aiguille, coutures diverses, tricot, crochet, point de marque et même quelques broderies. Ayant obtenu l'agrandissement des classes, grâce- à voire intervention, M. le U r IJourneville, près du Conseil municipal, nous avons pu subdiviser l'ouvroir, où nous avons établi, vers 188'?, un modeste atelier de fleuriste! et de petits ouvrages de fantaisie. Travaux manuels particulièrement le samedi.

a Pour les enfants plus arriérées nous essayons la lecture ou connaissance des lettres par la méthode phonoinimique qui, selon moi, est bonne pour tous, mais principalement pour nos pauvres enfants. Mlle est indispensable si l'on veut obtenir un bon résulttat. Nous essayons l'écriture sur le tracé pour le début, un peu de calcul : il faut employer des nombres concrets. Les leçons de choses répétées fréquemment; quelques petites narrations simplifiées, quelques heures consacrées au travail à l'aiguille, ourlet, tricot, crochet. Quelques-unes ont essayé de faire des fleurs, elles ont à peu près réussi; du reste, généralement, toutes aiment ce genre de travail .

« Les travaux manuels sont utiles à ces pauvres natures, elles s'acquittent généralement très bien de ce genre d'occupation, deux fois par semaine. Nous pouvons môme signaler plusieurs arriérées qui sont devenues d'excellentes infirmières.

« Dimanches et fêtes, messe de 8 h. à 8 h. -1/2 (*elon la volonté des parents). Promenade dans les cours, promenades dé-

tcitée, on doit l'oi

tachées, plusieurs grandes promenades à la campagne, créations, diverses, petites comédie* jouées par les élève i Les épileptiques ne peuvent être astreintes »■ h»!-™* règlement. Lorsque l'élève est aurc^ à un petit ouvrage selon son goût, «

Après la retraite de Mlle Nicolle, l'école des enfants de la Salnê trière a été confiée par L'Adminis t ration à Mme Pigeon, auparavu.nl directrice de lëcoledes enfants teigneux de l'hôpital Saint-Louis. Elle nous a donne les renseignements ci-après sur sa méthode d'enseignement:

« La première classe comprend les enfants de t2 à 16 ans, épileptiques, paralysées, hystériques. Dans la 2' classe sont des paralytiques, des épileptiques et quelques idiotes. Leur âge varie entre 8 et 15 ans. Dans la 3° classe, la composition est la même, mais les idiotes dominent. Enfants de tout âge. Dans la 4°, appelée l'asile, il n'y a guère que des idiotes; plusieurs même sont gâteuses. Quelques-unes sont paralysées et ne peuvent se tenir sur leurs jambes.

* Un ouvroir est annexé aux classes. Tous les enfants dont l'intelligence le permet y vont alternativement à des houres déterminées.

« Trois fois par semaine, gymnastique le matin à H h. 1/2 pendant l'hiver. Le samedi, Ions les enfants valides restent a aider les infirmières dans le service. Cette méthode qui peut être excellente pour la santé, pourrait l'être aussi au point de vue pratique, si les travaux que l'on fait faire aux enfants leur étaient enseignés d'une façon méthodique.

« Première classe. — Enseignement. — Dans la première classe, les enfants sont intelligents et l'enseignement se rapproche autant que possible de celui qui se donne dans les classes ordinaires. Les élèves lisent bien et savent expliquer ce qu'elles ont lu. Après la lecture d'une historiette, par exemple, la maitresse, la leur fait raconter. Mi l'enfant interrogée se trompe, les autres sont invitées à l'aider jusqu'à ce que le récit soit complet. L'institutrice reprenant alors les points principaux en tire les conclusions qui lui permettent de transformer cotte leçon de lecture on leçon de inorale ou d'hygiène.

a On leur enseigne la grammaire, on leur fait faire des rédactions après une lecture expliquée, des lettres à leur famille sur un sujet donné (invitation à venir le» voir; récit d'une visite à leur école, etc..); notions d'histoire et de géographie ;

exercices de calcul. Un procédé introduit depuis quelque temps à l'école d )nno les meilleurs résultats : il consiste en des exercices combinés de dessins et de rédaction. — Travail à l'ouvroir : une série du matin, une série du soir.

« Deuxième classe. — Cours élémentaire des écoles de la ville; toutes les enfants écrivent, mais certaines idiotes qui copient assez bien sont incapables de lire ce qu'elles ont écrit. Petites dictées, un peu de calcul et de dessin. Noms géographiques. — Leçons de choses. — Travail à l'ouvroir par séries.

*i Troisième classe. — Lecture., méthode phonomimique de Grossclin, écriture, calcul, numération. Syllabaire Régimbaud, livret Cuissart, livre de lecture de Mlle Matrat, tableaux de Deyrolles, leçons de choses.

« Quatrième classe ou asile. — Dans cette dernière classe les enfants sont bien malades et c'est à peine si les moins atteintes peuvent reconnaître les lettres et essayer de les reproduire; sur l'ardoise. On s'efforce de leur apprendre à compter, à connaître les chiffres, à retenir de petites fables, on essaie de les faire chanter. La plupart retiennent les airs, mais ne peuvent prononcer une parole.

« On se sert (h; la méthode phonomimique, du boulier compteur, des balles de laine de couleurs, etc.. On leur enseigne le nom do certains objets avec des jouets, des ménages et des animaux, etc.

« Comme travail manuel, on leur montre à enfiler des perles, à faire un peu de tissage, à tenir leur aiguille pour faire quelques points de couture.

« Ouvroir. — Les travaux d'aiguille ont beaucoup d'attraits pour toutes les enfants sans exception et la privation de l'ouvroir est une de nos grandes punitions.

« Les élèves de la l re classe; font de très gentils travaux de dentelles au crochet, couture, tapisserie qu'elles nuancent très bien, etc. Certaines d'entre elles font des fleurs pour une maison de gros qui se montre très satisfaite de la bonne exécution de leur travail.

« Les enfants des autres classes cousent, les unes très bien, les autres mal ou, moins habiles, font la couture des ourlets aux confections et des cordons de sonnettes avec de petits métiers spéciaux : les plus maladroites eflilent de la charpie.

n Discipline. — Les enfants sont en général bien disciplinées. Nous n'avons pour ainsi dire pus de punitions. Les deux plus fortes sonL la réprimande dans mon cabinet et In pnmtion de récompenses. Los récompenses consistent, le plus souvent, en bonbons, tablettes de chocolat, gâteaux secs, etc. Pour les grandes filles, un livre ou un minime objet de toilette ; parfois quelques sous aux enfants qui ne sont pas visitées ou qui les

La population des enfants à la Salpètriére, à la date du 31 mai 1891, était do 135 enfants se décomposant ainsi :

38 idiotes ; 71 idiotes épileptiques; 2(i cpilepliqu.es ; dans ce nombre 35 enfants idiotes ne suivent pas l'école.

1\'. — Section des enfants idiots et épileptiques de lîtcËTKE. — Nous avons exposé plus haut (C'fiap. 1 er ) les différentes phases de l'hospitalisation des enfants idiots et dégénérés à Bicetre, depuis Kiôfi jusqu'en 1871. Nous avons signalé les différents essais d'éducation qui y avaient tentés et rappelé, que, pendant l'année 1843, Séguin y avait appliqué son admirable méthode. Après son départ, ses élèves furent confiés à un surveillant. M. Vallée, qui exerça les fonctions d'instituteur jusqu'en ISCfi, époque où ilfutremplacé par M. Desporles, un excellent homme, mais bien audessous de sa tâche. Son successeur, que nous avons trouvé en 187!) et que nous avons toléré jusqu'en 1883, lui était encore inférieur. Ni l'un ni l'autre ne se doutaient que Séguin avait été leur prédécesseur et ignoraient entièrement la méthode qu'il avait inventée.

La situation des enfants était déplorable. Ils étaieat dans le même bâtiment que les épileptiques adultes, le bâtiment de la Force, ancienne partie de ht prison de Dieètre. La salle, qualifiée d'infirmerie, recevait les enfants atteints de maladies aiguës, d'affectionschirurgicales, demaladies contagieuses aiguës jdiphthérie, rougeole, etc.) et chroniques (teigne) ; les enfants agités y étaient attachés, camisoles, aux poteaux qui soutenaient le plafond. De plus, cette prélendue infirmerie servait de dortoir, de réfectoire et de salle de réunion aux enfants gâteux que l'instituteur

ne voulait — et ne pouvait guère recevoir dans sa classe exiguë, froide, humide, mal éclairée et mal ventilée. Et pour que l'on ne nous taxe pas d'exagération, nous allons citer, sur ce service, l'opinion émise par M. Maxime du Camp et M. Othenin d'IIaussonville :

a En résumé, dit ce dernier, ces deux asiles (Bicôtre et la Salpôtrière)coustituentunspécimeu^épforabiede notre ancienne assistance hospitalière. Il est regrettahlc qu'au moment où on a construit les magnifiques asiles de Ville-Evrard et de Sainte-Anne, l'on ait pas songé à y installer un quartier pour les enfants et pris son parti de supprimer dès cette époque ces deux quartiers de Bicôtre et de la Salpôtriôre qui font véritablement peu d'honneur à la charité publique ».

M. Maxime du Camp :

« Le quartier des idiots, à Bicôtre, est une hideuse renfermerie isolée, tant bien que mal, dans d'anciens bâtiments étroits, désagréablement distribués, branlants de vétusté et qui, depuis longtemps, auraient du tomber sous la pioche des démolisseurs ».

A la fin de 1877, la Commission d'assistance du Conseil général de la Seine nous chargea d'exposer la situation du service de la section des enfants de Bicôtre et de soumettre au Conseil un vœu demandant la séparation des enfants des adultes et la création d'une section spéciale pour eux, suffisamment grande pour qu'on puisse supprimer, en ce qui les concernait, la mesure barbare des transferts en province.

Ce vœu fut adopté par le Conseil général, en janvier 1878, et renouvelé au mois de novembre de la môme année. Le Directeur de l'Assistance publique, alors M. Môring, fît dresser un programme des travaux par M. Brelet, inspecteur, chargé de l'hospice de Bicôtre. Celui-ci dressa son programme sans éludier les établissements de l'étranger consacrés aux enfants idiots et sans songer, même un instant, à consulter les médecins de la Salpêtrière (M. Delasiauve) et de Bicôtre (M. J. Falret), chargés des

services d'enfants. D'après ce program m e, M. Gallois, architec te, dressa les plans et les de vis de la section. Le projet fui introduit au Conseil de surveillance en octobre 1879.

Vers la fin du mois de décembre de celte année, quelques semaines après notre nomination de médecin de l'hospice de Bioétre, la commission de l'Assistance publique du Conseil général vint, suivant sa coutume, visiter la division des Aliénés. Son président, M. Tliulié, en profita pour nous montrer le projet de la nouvelle section, en provoquant nos remarques. Un examen rapide nous fit voir que ce projet ne répondait pas aux vœux du Conseil général : il n'était fait que pour ISO enfants et il y en avait 125 dans la vieille section; il y en avait 7 au Bureau d'admission de l'asile Sainle-Anne, attendant des places; il y en avait une trentaine d'autres inscrits à l'Assistance publique.

Non seulement le projet ne permettait pas de faire face aux besoins actuels, mais la première mesure qu'il y aurait eu à prendre, en le supposant exécuté, consistait à procéder à un transfert, contrairement aux intentions du Conseil général. Nous fîmes ressortir aussi les graves inconvénients que, suivant nous, présentait une construction de trois étages au-dessus du rez-de-chaussée pour des enfants infirmes, paralysés et pour des enfants épileptiques, exposés à des chutes dangereuses. Dans le but de remédier au premier inconvénient, c'est-à-dire à l'insuffisance des lits, nous proposâmes de transformer en dortoirs les locaux affectés à l'école et de construire en rez-de-chaussée une écoleentre le bâtiment projeté et legymnase déjà existant. Cette modification qui donnait 40 lits, soit au total 140, parut juste à notre ami, M. Tliulié, qui la fit adopter par le Conseil de surveillance.

Dans le rapport introductif du projet, le directeur de l'Assistance publique, déclarait « qu'il y avait là, au point une situation qui ne saurait être tolérée Il terminait la description du service

de vuedel'hygi plus longtemps par cette phrase

par celle pli

• En résumé, sous le rapport matériel et sous le rspj moral, te service actuel des enfants idiots et épileptiqut

BOIT ETRE IRRÉVOCABLEMENT CONDAMNÉ, et il OOnViefl

plus tarder, de porter remède :'< un état de choses qui compromet le bien-être de toute une population ressante par ses souffrances, par ses misères et par son âge ».

Ce projet fut introduit le 13 avril 1880 au Conseil municipal et renvoyé à la Commission de l'Assistance publique. qui nous chargea du rapport. Depuis le jour où notre ami Thulié nous avait communiqué le projet, étant deTON médecin de Bieélre au mois d'octobre 1871), nous avions pris soin, en étudiant nos malades, de noter très exactement les besoins du service, et lorsque nous eûmes en main le projet de l'Administration, nous avons pensé qu'une lourds responsabilité pèserait sur nous, si, médecin de la section des enfants, e'cst-â-dirccD. mesure de connaître mieux que qui que ce soit leurs besonis, nous engagions le Conseil municipal h voler un projet qui ne donnerait pas à leurs besoins la satisfaction la plus complète.

Rien vite, nous reconnûmes au projet administratif de nombreux défauts: insuffisance de lu Halle de bains; absence d'une salle d'hydrothérapie ; absence d'une salle de bains de pieds ; exiguïté des locaux affectés au dépôt de linge, des effets d'habillement, etc. ; absence d'ateliers; aucune organisation pour le traitement du gâtisme ; insuffisance de chambres d'isolement destinées aux enfants atteints de maladies contagieuses; pas de cellules pour les enfants agités, etc. etc .

L'auteur du programme ne s'était pas mis en frais d'imagination : il copiait, en quelque sorte, les grands bâtiments si défectueux des sections d'aliénés, avec un rezde-chaussée et trois étages. En constatant chaque jour la difficulté du service dans la vieille section, commune aux enfants et aux épileptiques adultes ; en voyant séjourner

les enfants invalides dans les dortoirs do l'infirmerie, précisément en raison du surcroît de travail qu'entraînait la descente des escaliers ; en observant les dilïieul tés qu'éprouvaient les enfants paralysée ou faibles à monter et à descendre les escaliers et les accidents graves auxquels ces montées et ces descentes exposaient les épileptiques, nous avons conclu qu'un bâtiment de trois étages était radicalement mauvais pour des enfants idiots, épileptiques, hémiplégiques, infirmes.

Tout nous démontrait que le projet administratif devait être écarté. Lui en substituer un autre était chose grave et engageait sérieusement notre responsabilité. Nous nous sommes mis à l'œuvre. Nous avons profilé de toutes les occasions qui s'offraient pour faire ressortir les inconvénients de l'organisation de la section des enfants en indiquant le moyen d'y pallier. Nous avons agi surtout do la sorte sur M. Imard, inspecteur do l'Assistance publique chargé de Bicêtre, et sur le direeteurde l'hospice. Quand notre programme fut arrêté dans notre esprit, nous avons prévenu M. Quentin, à ce moment directeur de l'Assistance publique, que nous rendrions, s.'ms rapport, son projet au bureau du Conseil municipal pour qu'il lui fut retourne et nous luiavons demandé l'autorisation (en tant que médecin de Bicètrel de soumettre notre programme et notre plan général à une commission officielle, composée de l'inspecteur, du directeur et de l'architecte de Bicêtre. 11 y consentit.

La réunion eut lieu le 8 juin 188*?. Après examen de nos plans et du terrain, les membres de la Commission furent unanimes à reconnaître que notre projet était préférable à l'ancien et qu'il pouvait faire face non seulement aux besoins du présent, mais encore à ceux de l'avenir, durant une période assez longue. Il reposait sur ce principe : Faire des sercices généraux { ateliers, écoles, réfectoires, etc.,) suffisamment spacieux pour qu'ils puissent suffire à une population de 400 enfants, les construire de

suite, ainsi que des dortoirs pour 200 enfants au moins, réserver l'espace pour la construction de nouveaux pavillons au far et ii mesure des demandes.

11 fut décidé, on outre, que les ateliers feraient l'objet d'un projet spécial qui sérail soumis, à bref délai, au Conseil municipal et i[ue M. Imard rédigerai! le programme à soumettre à l'Administration, suivant Isa données que nous tx\ ions soigneusement développées, M. lo directeur de l'AsBistance publique adopta cette proposition. M. Gallois prépara lu projet des ateliers, qui fut soumis au Conseil de surveillance dans sa séance du 3 août 1882. Le l 'onseil de surveillance l'adopta, après avoir, toutefois, pris connaissance du plan général de la future section et en avoir accepté les dispositions générales.

L'affaire fut introduite au Conseil municipal le 7 août 1892; le rapport, dont la commission nous avait chargé, fut fait le il août. M. Roquet, à celte époque préfet de la Seine voulut bien donner des ordres pour que les formalités administratives fussent rapidement remplies.

L'adjudication eutlteti Ir ~2 1 septembre. L'arrêté préfectoral aeeeplant l'adjudication fut signé le ■.''! du même mois et les travaux commencèrent dans la première quinzaine d'octobre. Dans colle alïaire, l'Administration municipale a mis toute la rapidité possible — au grand scandale de certains fonctionnaires do l'Assistance publia que quiont trouvé, parait-il, urne les formalités administratives avaient été trop vile remplies. Vous estimerez, comme nous, Messieurs, qu'il serait à désirer que la même célérité fût apportée dans toutes les affaires publiques.

L'affaire était engagée et aurait dû suivre son cours naturellement et sans difficultés. Il n'en fut pas ainsi. Le projet ayant été exécuté en son entier par parties, au fur et à mesure des besoins et des ressources financières, chaque projet partiel fut menacé d'échouer devant le Conaeil de surveillance qui, ignorant absolument Séguin,

i méthode et ce qui se fait à l'étranger, n'a jamais cessé de montrer une hostilité déraisonnablecontre l'hospitalisation des enfants idiots, « non-valeurs sociales absolues dont le retour à l'état normal est peu supposable... L'augmentation du nombre de lits ne vendra pas un citoyen utilisable à prendre parmi les idiots et épileptiqucs. »

Il n'en fut pas de mémo au Conseil municipal qui donna tous les crédits nécessaires à la construction et à L'organisation de la section, dont les derniers pavillons ont été construits en 1880-91 etamcnagésdéfinitivementen 1892(1).

Les dépenses ont été en chiffres ronds de 2.200.000 fr. Les lits se répartissent ainsi qu'il suit :

Dortoirs 390

Bâtiment des gâteux 92

Infirmerie 24

Pavillon d'isolement lfi

Pavillon des cellules 8

Nous rappellerons très rapidement l'organisation générale de la seclion des enfants.

I. Pensionnât. — I" Petite école. Elle comprend : a^ salle pour les exercices de toilette, le service de propielé et le traitement du autisme. — b) Salle de jeux (Éducation des sens, toucher, vue, etc.}. — c/Classe dite de la petite gymnastique (éducation delamain.de la parole et du système musculaire). — d) Classe des leçons de choses. — el Classe

(Il Dès que

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'Admiuistration. C'est ce que uuushy.»- r.nt dJi s un |..re intitulé : Hi

eeiiun des enfants de Bicilrct 1883-1883 lu * de 1-iu p., aveo ;

— Nous devons dire que M. l'ej-rou, dès qi

•tel.

pour les notions de lecture, d'écriture, de calcul, etc.

2° Grande école. — Elle est divisée en quatre classes auxquelles sont annexées deux petites salles garnies de vitrines, de casiers et de cabines vitrées pour les malades en accès.

3° Musée scolaire, contenant les animaux naturalisés (mammifères, oiseaux, reptiles), les minéraux, les objets divers qui servent anx leçons de choses. Le musée sert aussi de dépôt pour les instruments delà fanfare, de salle de lecture (bibliothèque récréative), de salle projections à la lumière oxhydrique, pour les leçons de choses et les conférences, etc.

4° Gymnase couvert et en plein air, exercices des appareils et exercices des mouvements — que nous préférons.

5° Ateliers. — Menuiserie, serrurerie, imprimerie, brosserie, vannerie, paillage et cannage de chaises, cordonnerie, couture, jardinage. Les enfants sont, de plus, habitués à faire leurs lits et à aider aux travaux de propreté.

6° Service balnéo-Jujdrothérnpique comprenant une salle de bains et une salle d'hydrothérapie et, en outre, dans le sous-sol, le service des bains de pieds et du perruquier.

7° Salle de cirage des chaussures, avec un magasin de chaussures.

S Dortoirs au nombre de seize, contenant, d'après le programme primitif, chacun vingt lits, avec lavabos, armoires pour les serviettes, tiroirs pour les peignes et brossera, cabinets d'aisances, etc.

Tel est l'ensemble des services de jour et de nuit, de ce que l'on peut appeler le Pensionnat.

II. — Hospice, ou bâtiment dit des gâteux (Bâtiment E. Séguin). — Un étage, quatre dortoirs de vingt lits

chacun ; salle de réunion et de propreté au centre. Il est affecté aux enfants gâteux, invalides, auxquels on apprend à se tenir debout, à marcher, à devenir propres, etc., et aux enfants incurables (déments épilcptiques, etc.) (1).

III. — Hôpital. — 1° Infirmerie proprement dite avec chambres d'observation, office, bains, salle de réunion servant de réfectoire pour les convalescents, etc. ; — 2" le Pavillon d'isolement pour les maladies contagieuses ; — 3" le Pavillon des cellules.

Toutes les cours situées entre les pavillons sont transformées en jardina pour l'enseignement des leçons de choses.

Tous les services sont réunis par des galeries. Les réfectoires et les dortoirs sont pourvus de lavabos, de cabinets d'aisance intérieurs, et de chambres pour les infirmières de service. Tous les bâtiments, sauf celui des gâteux, sont à rez-dc-chaussce.

Le nombre des enfants dépassant de beaucoup celui qui avait été fixé primitivement, nous avons du installer dans des rez-de-chaussées-sous-sols, une petite école d'une vingtaine d'enfants et un second service de propreté et de traitement du gâtisme.

Les inlirmiers et inlirmières ont chacun leur chambre.

Le cube d'air par lit, avec la population réglementaire, se comporte ainsi qu'il suit :

Dortoirs des enfants valides 43 m. 500

— — gâteux 46m.

Inlirmerie 50 m.

Pavillon des contagieux 32 m.

A la date du l r 'juin, 1 894, la population secomposaitde 501 enfants :

(Il Les deux rae/ianga. Cétti Mu», depuis phi

U 2" idititm).

r litrtjje ilevsieiil

ue dt riiyciisiie.

devenue des dortoirs ordinaiiBntdt la population \Xote de

Kpileptiques, dits non aliénés 25

aliénés

Miols paralytiques, aliénés et hystériques 273

Total 501

Nous avions l'intention de donner ici un résumé du TftAiTKMKNTMKDico-PKDAGOGiQUE, tel que nous l'avons organisa, niais nous y avons renoncé en présence de l'étendue déjà trop grande prise par notre rapport. Nous rappellerons qu'il comprend la méthode et tous les procédés d'Edouard Hé^-uin, complétés ou perfectionnés sur différents points i;t, qu'on nous passe l'expression, davantage médicalisés au nous inspirant des idées formulées par l'un de ceux qui après Séguin, se sont le plus sérieusement occupés du traitement de l'idiotie : nous voulons parler de M. Delafriauvc Mj.

V. — Fondation Vallkk (Filles). — Médecin, M. Bournkvillk . — M. Vallée, nommé, commis instituteur à Uicélrc, le 13 mars 18ii, y exerça ses fonctions jusqu'au J* f janvier 1800. Vers 1810, il fut chargé de faire l'éducation d'un enfant arriéré appartenant à une famille riche. Pour lui faciliter sa tache, la famille loua à Oentilly, commune dont tticétre est une dépendance, une propriété, rue des Noyers, n° 9. Peu après, en 18'i7, M. Vallée acheta une propriété voisine. C'est là qu'il fonda son institution privée. A sa mort, survenue le \ décembre 1885, il la légua au département de la Seine, à la condition qu'elle fût affectée, non plus aux enfants de la classe riche, mais aux enfants idiots pauvres. Nous avons été chargé par la Commission de surveillance des asiles de la Seine de faire différents rapports au sujet de l'organisation de cette institution, qui a pris le nom de fondation Vallée (2).

(1) Cette méthode et ces procédés ont été exposés sommairement dans la série de nos Comptes-rendus du service des enfants de liicétre, de 1880 à 1893 (t.I àXI V, première partie) et dans un travail intitulé ; Du traitement médicopédagogique de l'idiotie), paru dans le n» 1 de la lievue infantile (1894).

12; Bouruevillt — Histoire de la Fondation Vallée (1890-1893).

La fondation Valide est administrée par la direction et

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atda l'hospice ds liicôtr<

nt les services gé-

néraux de eût le maison qui la desservent. Elle a le I e ' mars 1800. Il avait été convenu que l'on n'y mettrait jamais plus de f 00 enfants, mais, comme à Bîcêtre, le chiffre primitif est dépassé.

Les enfants y sont soumis au même traitement médicopédagogique que ceux de Bieêtre. Elles sont dressées à apprendre tous les soins de ménage. Il y a un alelier de couture et un atelier de repassage. Par suite des nombreuses demandes d'admission, de l'insunisance de la section des petites filles de la Sa Ipê trière et de la nécessité de rendre aux aliénées aduhes le '(uartier de l'asile de Villejuif qu'on a affecté aux petites fi lies idioles et épilep tiques, le Conseil général a décide la création, sur le domaine de la Fondation, d'un asile pour 400 petites filles idiotes et épileptiqiics. La Commission de surveillance nous a confié le soin de rédiger le programme de cet asile. Ce programme a été adopté par celte commission et par le conseil général.

Dans sa séance du 33 décembre 1893, ce conseil a voté un crédit de 235.000 fr. pour la construction, à la fondation Vallée, d'un pavillon destiné a recevoir 100 enfants L'adjudication des travaux doit avoir lieu prochainement (2).

A la date du f" juin 18EK, la population delà Fondation était de 130 enfants.

Idiotes et imbéciles non g-fttouscs 39

Idiotes gâteuses 37

Hystériques 2

Epileptiques non gâteuses , 12

- gâteuses J0

RÉCAPITULATION DE LA POPULATION DES ENFANTS IDIOTS ET K1MLKPTIOUES DES DEUX SEXES HOSPITALISÉS DANS LB