Remplacez les tirets par des pronoms relatifs

Le garçon — s'appelait Double-Bouche ; le garçon — les matelots appelaient Double-Bouche ; l'eau-de-vie — il aimait le goût ; les matelots avec — il demeurait ; l'opération — avait lieu ; le canard — Double-Bouche plumait ; l'échelle à — il s'accrocha ; le mâtereau — Jacques se réfugia.

A (pp. 21-26)

I, Nommez les cinq zones qui couvrent la surface du globe. L'équateur en divise une au milieu. Nommez

les lignes qui séparent les autres zones l'une de l'autre. Quel adjectif est formé du nom équateur ?

2. Citez les îles mentionnées dans ces pages. Où sontelles situées? Par quoi sont-elles célèbres ?

3. P. 25, 1. 4. Jouer à la balançoire. Faites deux ou trois phrases de la sorte en trouvant les noms d'autres jeux. Puis faites d'autres phrases employant jouer avec des noms d'instruments de musique.

4. Distinguez entre un dindon, une poule, et un canard. Nommez les femelles du dindon et du canard ; et les petits de la poule et du canard.

5. Continuez votre liste des parties de l'appareil d'un bâtiment.

6. Trouvez dans ces pages des mots formés de vol (sens de voleur), yf^r {\tYh&), plume ; et ajoutez-en d'autres que vous connaissez. Donnez les verbes de foîiet, juron. Trouvez les noms d'où viennent croiser, éventer.

B (pp. 21-26)

1. P. 21, 11. 18-21, ' Aussi le capitaine P. . . . ouvrit-il la prison.'

P. 22, 1. 15, 'Aussi s'avança-t-il doucement.' Quand place-t-on ordinairement le pronom personnel sujet après le verbe ? Il y a cinq ou six adverbes après lesquels (comme après aussi) on remet le pronom à cette place. Quels sont-ils .'

2. Changeant, exerçait. A quoi servent le ' e ' dans changeant, et la cédille dans exerçait. Devant quelles voyelles faut-il les employer ?

3. P. 24, 1. 26, ' 11 monta sur les bastingages' jusqu'à p. 25, 1. 4, 'jouera la balançoire'. Écrivez ces lignes dans la forme d'une série d'ordres, introduite par les mots : (l) 'Je veux que tu — ' ; (2) 'Je veux que vous — '.

4. P. 25, 1. 27, ' Un des plus magnifiques jurons qui aient jamais été entendus.' Citez la règle du subjonctif. Inventez d'autres exemples conformes à la même règle.

A (pp. 26-30)

1. Quelle sorte de btte est : (i) ufte baleine ; (2) une phoque ; (3) u/ie inorue ? Nommez les parties qu'on en peut manger et les façons de les cuire. Nommez d'autres poissons ? Qu'est-ce qu'on emploie pour la chasse à la baleine ?

2. P. 26, 1. 23, ' Que nos lecteurs aient la bonté • . .' Donnez d'autres façons plus ou moins indirectes de donner un ordre. Servez-vous des mots honneur, fm'eur, obligeance, vouloir bien, etc.

3. Faites des phrases en employant de trois façons différentes le verbe 7nanquer, avec les mots provisions, parole, le trai7i.

4. Donnez les contraires de bonté, honnête, ancien, vide, particulier.

5. Écrivez les douze mois de l'année avec des adjectifs convenables pour en indiquer le genre.

6. Citez avec l'article des noms semblables à salaisoft, de fleur, démanger, plumer, charger, et expliquez leur signification.

B (pp. 26-30)

1. Écrivez au singulier: Que nos lecteurs aient la bonté de nous suivre. Nous leur montrerons le brick. Les matelots ne mangeaient que des tranches de baleine et des côtelettes de phoque.

2. Écrivez au pluriel : 11 ne négligea point cette occasion de compléter son chargement. Il était bien désolé, mais il avait justement une commande de morue salée, et il ne pouvait manquer de parole à une si bonne pratique.

3. Écrivez en style direct la conversation entre le capitaine Pamphile et le docteur (p. 29, 11. 2-21), en commençant par : ' Je viens au nom de l'équipage,' dit le docteur, etc.

4, Remplacez les mots en italique par des pronoms démonstratifs : Transportez ce totineau à la cuisine ; mais transportez les aictres tonneaux à fond de cale. Ce tonneau contient la tnorue salée du capitaine ; les autres contiennent la morue salée qui est réservée à Béda & C'". Je n'aime ni les tranches de baleine ni les côtelettes de phoque. Voilà les vivres que nous mangeons.

A (pp. 30-31)

1. Qu'est-ce qu'un brûle-gueule ? Expliquez son nom. Avec quoi est-ce qu'on le remplit ? avec quoi l'allume-t-on ? de quoi le vide-t-on ? Qu'est-ce qu'on peut fumer au lieu d'une pipe ?

2. Ce qîii va tomber (p. 31, 1. 5). L'eau tombe du ciel en trois formes : lesquelles ? Donnez les trois verbes correspondants ; et les trois noms qui indiquent les trois sortes d'agglomérations qui les composent.

3. Combien de noms d'oiseaux connaissez-vous? Le merle, le sansonnet, — ? De quelle couleur est chacun ?

4. De régulier vient la régularité, régulariser. Trouvez trois séries de mots semblables, tirés des mots famille^ particule, singultis (latin).

Ti^ordonner vient tme ordonnance. Trouvez des noms semblables formés de briller, quitter, allier, obéir, répugner, provenir. Expliquez leur signification.

B (pp. 30-33)

1. Mettez avec un nom féminin approprié: insolent, autre, effrayant, sérieux, blanc, plein, trois, demi, dernier, joli, indistinct, rouge, seul, riche. Inventez des phrases pour indiquer deux significations pour chacun des adjectifs suivants : brave, honnête, grand, pauvre.

2. Pour voir s'il y aurait un insolent qui osât lui adresser (p. 30, 11. 7, 8).

N'en sors pas que je ne te le dise (p. 31, 1. 13). Quelque effort qu'il/^/ (p. 32, 11. 21, 22).

Jusqu'à ce que vous ayez élevé (p. 33, 1. 5). Sans qu'un seul murmure %&fît entendre (p. 33, 1. II). Citez les règles de l'emploi du subjonctif dans ces cinq phrases.

Formez d'autres exemples pour illustrer chaque usage.

3. Écrivez en style indirect les ordres donnés par le capitaine Pamphile pour l'exécution de Gaetano de : 'Venez ici' (p. 32,1. 30), à 'dix minutes' (p. 33, 1. 7). Commencez ainsi : Le capitaine PampJtile voulait que.

4. Remplacez les mots en italique par des pronoms personnels : Il s'avança atc milieu, parmi tous ces hommes. Lorsqu'il ne disait pas une parole. Après avoir fait deux ou trois tours, il s'arrêta devant son lieutena?it, qui paraissait, comme les autres, n'être pas étranger à la révolte. Si tu as peur de la phcie, rentre vivement dans la cabine. Suivez bien 7no7i ordonttance.

A (pp. 33-36)

1. Le scorbut. Pourquoi les marins souffraient-ils autrefois de cette maladie ? Nommez d'autres maladies, particulièrement les épidémies qui attaquent les enfants aux écoles.

2. Ouest-nord-ouest. Écrivez les 4 points cardinaux. Qu'est-ce que c'est que la rose des vents ? Tâchez de nommer les 32 directions indiquées sur la rose des vents. Comment appelez-vous l'instrument qui indique le Nord sur les navires ?

3. Donnez le contraire de supérieur, et citez les noms qui correspondent à ces deux mots.

4. Argenter. Ce verbe et le nom l'argetiterie (la) viennent de l'aj-gent. Formez des verbes et des noms semblables de : l'acier, le plomb, le bois ; des verbes seulement de: l'or, le fer, le cuivre, le bronze ; et le nom du fer-blanc. Expliquez-en la signification en formant de petites phrases.

B (pp. 33-36)

1. Écrivez au comparatif (i) d'égalité, (2) d'infériorité les mots : ses pieds se trouvèrent plus élevés que sa tête.

Écrivez au comparatif d'infériorité : il n^ était pas plus question du capitaine Paniphile; au superlatif d'infériorité: le nudelot le plus proche. Écrivez au positif: le meilleur botiillon et le meilleur morceau.

2. Écrivez au négatif p. 34, 1. 21 (En sortant de table) jusqu'à 1. 25 (à son mât).

3. 'Il n'avait rien à ^ra/«^/r.' Groupez les temps principaux de ce verbe selon les quatre radicaux, et citez la l""^ personne du sing. et du plur. de chaque temps. Nommez six verbes qui se conjuguent de la même façon, n'oubliant pas qu'il y a trois modèles en tout. Indiquez la différence de prononciation de l'infinitif et du participe présent.

4. Mettez les prépositions dans les phrases suivantes : Le matelot le plus proche — son capitaine. Ils devisaient — leurs affaires. Il voyait — l'air du capitaine qu'il n'avait rien — craindre. Fais de la soupe — mon chien. Il descendit— sa cabine. Il suivait la fumée — ses yeux. Il obéit — lois de l'équilibre. Policar remit — Georges ses vingt coups de bâton.

Formez avec d'autres adjectifs et d'autres verbes des phrases semblables pour illustrer chaque emploi de la préposition.

A (pp. 36-40)

1. On met sa boisson, si elle est froide, dans un verre; si elle est chaude (thé, etc.) dans — ? Double-Bouche gardait sa boisson dans tm bidon ; vous gardez la vôtre dans — ? On coupe sa viande avec — ? On la porte à la bouche avec — ? On mange sa soupe avec — ? On s'essuie la bouche à table avec — ?

2. Un muet est un homme qui ne parle pas. Comment appelez-vous un homme qui n'entend pas .' qui ne voit pas?

qui ne voit que d'un œil ? qui ne marche pas bien ? qui n'a pas de cheveux ?

3. Faites une hste des habits dont se vêtit le capitaine Pamphile. Ajoutez les noms d'autres habits que vous connaissez.

4. Provençal est l'adjectif de la Provetice. Formez des adjectifs de la Normandie, la Picardie, la Bretagne, la Flandre, l'Anjou, le Poitou, la Gascogne, la Savoie.

5. Où se trouve la Provence ? Quel fleuve la traverse ? Nommez deux grandes villes provençales. Par quoi sontelles célèbres ? Quelle est la réputation des Provençaux ? Est-ce que le capitaine Pamphile est un Provençal typique ?

B (pp. 36-40)

1. Écrivez au pluriel: Il avait cru reconnaître un air provençal. A un refrain repris en chœur, il ne lui resta plus d'incertitude. Il était déguisé de manière à ne pas être reconnu de son meilleur ami. Il commença de respirer ; il était enfin chez lui.

2. Il vit une taverne éclairée. Comme s'il était cloué as^l place. Il demeura l'oreille ouverte. On l'avait laissé sur ' la Roxelane '. Les cris qu'il axdUt entendus. Il passa ses pistolets garnis en argent dans sa ceinture.

Énoncez les règles pour le nombre et le genre de ces participes passés.

3. Remplacez les mots en italique par des pronoms possessifs : Les effets sont mes effets ; mais la malle est ta malle. Les matelots étaient les matelots du capitaine Pa>nphile, et la voix était la voix de Policar. Les pistolets n'étaient pas les pistolets des matelots. Mon bidon est plus vide que votre bidofi. La chanson est la chanson des matelots.

4. Récrivez les phrases suivantes en forme de propositions dépendantes, introduites par la conjonction ajoutée entre parenthèses : — Une fois entrée dans la taverne

(aussitôt que — ). Arrivé sur le port (lorsque — ). Sans perdre un instant (sans que — ). Pour s'assurer que personne ne veillait (pour que — ). Satisfait de son examen (quand — ). Craignant de manquer (parce que — ). Afin d'aller chercher un supplément (afin que — ).

A (pp. 40—44)

1. Quand on tue un homme en serrant sa gorge, on Vétrangle. Quand on coupe sa gorge, on 1' — ? Quand on le tue avec quelque chose de lourd, on 1' — ? Quand on le surprend et le tue, on 1' — ? Quand on le tue avec un poignard, on le — ?

2. Bordeaiix-Laffitte. Où est Bordeaux ? Citez les pro\inces qui ont donné leur nom à un vin.

Quels autres ports français sont mentionnés dans ces pages ? Où sont-ils ?

3. Quand quelqu'un a très peur, son corps — ? ses dents — ? ses cheveux — ? ses yeux — de la tête ? ses genoux — ?

4. Maladresse^ gaucherie. Trouvez les adjectifs d'où sont dérivés ces deux mots. Puis un contraire, nom et adjectif.

5. Formez des phrases pour illustrer l'emploi dans leurs significations diverses de : prise, remise, mise.

B (pp. 40-44)

1. Ecrivez en style indirect la conversation entre le capitaine Pamphile et Double-Bouche, des mots : p. 42, 1. 10 (' Maintenant que je sais ton goût ') jusqu'à 1. 25 ('Je les ai vus à l'œuvre ').

2. Pas un seul hôtelier qui voulût le loger (p. 37, 1. 6). Sans qu'aucun des matelots eût conçu le moindre soupçon (p. 38, 1. II).

Rien qui indiquât que le bâtiment fût habité (p. 38, 1. 29).

Soit qu'il nV/î/ pas goûté . . . soit que Double-Bouche possédât (p. 40, 11. 21-23).

Quoique le capitaine se livrât à une occupation (p. 41, 11. I, 2).

Il était un peu temps que je revinsse (p. 42, 1. 30).

Que faut-il q^ç.]^. fasse pour cela ? (p. 43, 1. 15).

On tâchera que vous ne soyez pas trop mécontent (p. 43, 11. 29, 30).

Groupez autant que possible ces phrases tirées des deux dernières sections, et énoncez la règle de l'emploi du subjonctif dans chaque groupe.

3. Mettez les prépositions dans les phrases suivantes : — Il le prenait — un fantôme. Il appartient — moi. Il ne s'aperçoit pas — cette maladresse. Cette amélioration n'avait pas échappé — son capitaine. Ils ont nommé PoHcar — votre place. Il tombait — sommeil. Un baril lui servait — traversin.

A (pp. 44-51)