II. — Le Dauphin

III. — Bossuet et ses idées sur l'éducation : Instruction religieuse; — Instruction générale; — Philosophie; — Histoire.

IV. — Dernier trait important : Bossuet précepteur et non directeur de son élève : Bossuet et Fénelon éducateurs.

V. — Conclusion : Gomment juger la méthode et expliquer les résultats.

SEPTIÈME LEÇON Bossuet pendant son préceptorat à la Cour.

III. — Bossuet et le renvoi de Mme de Montespan. Conclusion : — Que Fintervention de Bossuet était

légitime ; — qu'elle fut tout ce qu'elle pouvait être étant

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donné la situation de Bossuet à la Cour, sa qualité d'évêque, les sentiments des contemporains pour la personne royale. .

HUITIÈME LEÇON Bossuet et le gallicanisme.

I. — Des raisons de la sympathie de Louis XIV pour Bossuet; — Concordances entre la politique religieuse du souverain et les vues de Févêque.

II. — Les deux thèses essentielles du gallicanisme : l'une spirituelle, l'autre parlementaire et politique, et de leur intérêt toujours actuel ; — Pourquoi Bossuet devait incliner vers le gallicanisme et des premières manifestations de sa sympathie; — mais aussi des raisons qu'il avait d'hésiter à prendre parti.

III. — Le Sermon sur l'Unité de f Église (1682) et pourquoi, si le reproche qui lui fut le plus universellement adressé fut celui de subtilité, c'en est aussi le plus injuste. — Les quatre articles de la constitution de l'Église gallicane. — Ce que Bossuet voulait encore et, à ce propos, analyse des documents prouvant ses intentions.

Conclusion : Que le jugement équitable de son rôle nous est donné par les critiques opposées de ses adversaires.

NEUVIÈME LEÇON Le « Discours sur l'Histoire Universelle ».