Stock, Paris
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France; cette doctrine officiellement très condamnée est, dans la pratique, très approuvée dans la colonie anglaise. Il y a préparé un livre dans lequel il montre le lien et la hiérarchie de ces trois questions : Bonne naissance, bonne éducation, bonne organisation sociale. Outre les ouvrages que nous avons cités plus haut, M. Paul Robin a encore écrit nombre d'articles et de brochures. Il a disséminé ses idées dans Y Éducation intégrale, la Réforme musicale, le Bulletin de sténographie Aimé-Paris, etc., et publié diverses brochures de science et d'éducation ; citons une Méthode de lecture (1866), les Bases de la inorale humaine (1868), sous le pseudonyme de Bripon, Quelques mots sur la théorie des volcans et des tremblements de terre (1867), la Théorie de la gamme (1881), etc.
M. Paul Guilhot est né à Toulouse, le 14 novembre 1846.
De bonne heure il s'adonne à renseignement avec passion. Pendant plusieurs années, il se charge, à titre absolument gracieux, d'enseigner la musique aux élèves de l'école annexe et de l'École normale de Toulouse. Il institue en môme temps dans cette ville des cours publics de diction, de musique, de mnémotechnie, de comptabilité. A plusieurs reprises le Conseil municipal de Toulouse, à la suite de rapports très élogieux, lui vote de flatteuses félicitations.
En 1878, M. Guilhot se fixe à Paris, où il vit de répétitions et de préceptorat ; il fonde h Montmartre des cours publics de musique Galin-Paris-Chevé qui eurent
le plus grand succès; c'est un des meilleurs professeurs de l'Association polytechnique.
A la fin de Tannée 1881, M. Guilhot fait, d'une manière toute fortuite, la connaissance de M. Robin; celui-ci ne tarde pas à découvrir en lui une vive intelligence, un esprit large, ouvert aux procédés nouveaux d'éducation.
Paul Guilhot.
M. Guilhot arrive à Cempuis en 1882 et y apporte son entrain méridional, sa gaieté débordante, son enthousiasme pour les nouveautés. Pendant treize années, il est le fidèle collaborateur de M. Hobin. Avec un rare dévouement, il l'aide de toute son énergie et de tous ses moyens. Excellent pédagogue, nul mieux que
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lui ne transmet ses connaissances aux élèves; rares sont les professeurs qui savent enseigner avec un tel talent. Sa parole chaude et convaincante était fort appréciée des auditeurs des conférences pédagogiques instituées à Gempuis.
D'une grande bonté, d'une modestie plus grande encore, M. Guilhot laisse un impérissable souvenir dans le cœur de ses élèves et de tous ceux qui ont eu des relations avec lui.
En 1884 il fut délégué à l'Exposition de Londres par le Conseil général de la Seine. En 1890 on le nomma officier d'Académie.
M. Guilhot influa beaucoup sur la propagation de la la méthode modale de musique ; il fit sur ce sujet en Belgique, en Suisse, en France, de nombreuses conférences. 11 a écrit une quantité d'articles de pédagogie musicale dans le Galiniste et dans la Réforme musicale. C'est lui, en collaboration avec M. Bonnet, professeur à Paris, qui est l'auteur de la plupart des livres d'enseignement musical publiés par Y Association galiniste.
Après le départ de M. Robin, M. Guilhot et M. Delon restèrent encore h l'orphelinat Prévost environ deux ans, dans l'intention de maintenir la tradition pédagogique qui faisait la raison d'être de Cempuis, et ils y sont arrivés dans la mesure du possible.
M. Charles Delon est né à Saint-Servan (Ille-et- Vilaine), le 23 février 1839.
Ses parents, le destinant à la prêtrise, lui font faire ses études au séminaire. D'une intelligence supérieure, M. Delon étonne ses maîtres par l'indépendance de son esprit; il se livre aux études scientifiques et seul, tout jeune encore, par l'observation et la réflexion, il par-
Charles Delon.
Cliché Neyrotid.
vient à se débarrasser, non sans crise, non sans que sa santé en souffre, de la foi très vive que lui avait donnée l'enseignement religieux.
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En 1855, à seize ans, il est reçu bachelier en môme temps qu'un de ses élèves.
A vingt ans il est licencié es sciences. Comme tant d'autres, mieux que tant d'autres, il peut prétendre à une situation officielle; mais il refuse de prêter serment à l'empire et se voue au professorat libre et aux études pédagogiques.
S'étant fixé à Paris, il publie, en collaboration avec M me Pape Carpentier, un certain nombre de livres destinés aux écoles enfantines et maternelles. 11 n'est pas sans contribuer dans une large mesure h la notoriété dont cette inspectrice a joui dans le monde de l'enseignement primaire.
En 1867 il tente a l'école enfantine annexée à l'école Elisa Lemonnior, établie rue de Reuilly, et alors dirigée par M me Delon, la réalisation des principes de l'enseignement intégral. C'est à la suite de ces essais et d'une étude qu'il fait en Belgique des Jardins (T enfants qu'il publie son magnifique ouvrage Exercices cl travaux pour les enfants* , dans lequel il présente la méthode Frœbel, dégagée de toute métaphysique, scientifiquement réformée et complétée.
Pendant le siège de Paris, sous son influence, le Rapport à la Commission des Dames- formule pour le Gouvernement un splendide programme d'études intégrales. Il crée, à la Société pour l'instruction élémentaire, un cours de pédagogie générale et un cours pratique de méthode Frœbel.
