PREFACE DE LA CINQUIEME EDITION

Les personnes qui connaissent déjà cette chrestomathie s'apercevront qu'elle a subi quelques remaniements : c'est ainsi qu'un certain nombre de poésies de Victor Hugo ne figurent plus dans cette édition. Ces modifications ont été nécessitées par les nouvelles dispositions de la loi sur la reproduction littéraire. Forcé de retoucher mon ouvrage, i'en ai profité pour y introduire des écrivains que, faute de place, j'avais dû éliminer, et quelques-uns des poètes nouveaux qui ont clos brillamment le XIX® siècle. J'ai fait une plus grande place (et c'était justice) aux poètes belges, aux poètes canadiens, aux poètes de la Roumanie, aux poètes exotiques. Et certainement, sous sa nouvelle forme, cette Chrestomathie présente un tableau plus complet de la poésie française.

Ck)mme auparavant, j'ai été très éclectique dans le choix des auteurs et des morceaux : les différentes écoles littéraires, les diverses tendances religieuses ou philosophiques s'y trouvent représentées par leurs principaux protagonistes, que je me suis, efforcé de caractériser objectivement dans les notices biographiques et littéraires. Je n'ai du reste rien reproduit de ces auteurs qui puisse choquer personne. Ce livre n'étant pas fait pour des enfants mais pour des adultes dont il s'agit de former surtout le jugement, il était nécessaire de lui donner ce caractère de large éclectisme. La polémique religieuse ou philosophique en est du reste complètement exclue. Dans ce volume, certains lecteurs pourront rencontrer des sentiments qui ne sont pas les leurs, ils n'y trouveront pas des opinions qui les froissent. Cette Chrestomathie reste, comme avant, une œuvre d'enseignement littéraire, où l'auteur a cherché à être le plus possible impartial.

Afin de donner à mon ouvrage une utilité scolaire plus

VI PBEFACE

grande, j'ai augmenté le nombre des notices littéraires et j'y ai ajouté beaucoup de notes. Ayant moi-même employé mon livre dans mes leçons de littérature, je m'étais aperçu que les textes étaient parfois très ardus pour les élèves, à cause du vocabulaire poétique, des allusions historiques ou littéraires, des détails mythologiques et des noms propres. Les notes ont pour but d'en faciliter l'étude, au point de vue de la lecture expliquée. C'est pour la même raison que j'ai indiqué les étymologies grecques et latines et donné, dans bien des cas, la traduction en allemand, en anglais et en italien de certains mots difficiles ou de gallicismes peu usuels.

Je tenais à fournir ces explications aux nombreuses personnes, qui ont employé ou recommandé mon ouvrage, pour leur montrer avec quelle conscience et quel soin cette nouvelle édition a été préparée.

23 mars 1914.

Henri Sensine.