I. L'ESPRIT LITTÉRAIRE DANS L'ENSEIGNEMENT ÉLÉ- MENTAIRE ET MOYEN

L'Epitome H1STOR1.Î: Gr.ïce. Il faut le commencer le plus tôt possible, 81. Il doit être doublé d'un bon cours d'histoire, 126 Il faut que l'enfant vive dans un milieu latin, 127.

Les Fables de Phèdre. Une comparaison entre Phèdre et La Fontaine. L'art de la composition défini par les élèves, i63 et s.; l'art du portrait et l'analyse des caractères, 167 et Une discussion littéraire, 170.

Les Commentaires de César. Le commerce d'un grand homme et l'étude d'un grand sujet, 178. L'intérêt littéi-aire et historique' d'un texte, 180. Remarques historiques, i85, 187. Croquist géographiques, 181. Le rôle du bon sens, 184. La poésie

des Lettres et lémotion dans Ihistoire (le Vercingétorix de Jullian), 198.

Prose et poésie, 896.

LA RHÉTORIQUE DE TITE-LIVE Importance de Fart aux yeux de l'histoi-ien ancien, 197.