CHAPITRE III
ÉTAT ACTUEL DE l’ ENSEIGNEMENT DES SOURDS-MUETS EN FRANCE ET A l’ÉTRANGER
Nombre d’écoles en France. — Tableau détaillé de ces écoles avec leur siège, leurs fondateurs, la date de la fondation, leurs directeurs actuels, le nombre des professeurs, le nombre des élèves, la méthode employée et la durée des bourses accordées par les départements. — Tableau des crédits votés par chaque département pour l’entretien des sourds-muets dans les écoles spéciales. — Nouveaux efforts à faire. Projet de la Convention. — Tableau des institutions de l’Empire allemand. — Belgique. — Autriche-Hongrie. — Suisse. — Italie. Danemark. Suède. — Norvège. — Grande-Bretagne et Irlande. — Canada. — Australie. — Brésil. — États-Unis. — Japon. — Mexique. — Nouvelle-Zélande. — Luxembourg. — Portugal. — Espagne. — Russie. ■ Hollande. Indes Anglaises. — Tableau récapitulatif.
L’histoire de la réforme des Institutions nationales de Paris, de Bordeaux, de Chambéry est un peu celle de toutes les écoles privées des départements. Beaucoup d’entre elles faisaient, avant 1880, plus ou moins usage de la parole. On ne doit excepter de cette règle générale que les institutions nommées dans le discours que nous avons reproduit en partie au chapitre précédent.
Aujourd’hui la généralité des écoles de France pratique la méthode orale pure.
La France compte actuellement 70 écoles de sourdsmuets (en comptant celle d’Alger), dont trois écoles nationales sises: l’une à Paris et réservée aux garçons seuls,
une autre à Bordeaux pour les filles seules, la troisième à Chambéry ; celte dernière, séparée en deux établissements situés l’un dans la ville même de Chambéry et consacré aux filles, l’autre à Cognin, dans les faubourgs de la même ville, pour les garçons. Le personnel des professeurs de cette dernière est seul emprunté au corps enseignant de l’Institution nationale de Paris.
Des 67 autres écoles, une seule, celle de Limoges, est exclusivement municipale. C’est la seule aussi qui n’admette que des externes. Les autres écoles, sauf celle de Currière (Isère), sont plus ou moins subventionnées par les conseils généraux des départements où elles se trouvent ou des départements les avoisinant.
Dans 58 écoles sur 70, l’enseignement est donné ou dirigé par des congréganistes. La population totale des élèves qui reçoivent l’instruction dans les 70 écoles de France est de 3 700 environ. Celle des professeurs est d’à peu près 370, ce qui donne un professeur pour 10 élèves, comme le recommande une des résolutions adoptées au congrès de Milan et confirmée au congrès de Bruxelles.
^ A en juger par le nombre des demandes de bourses ajournées par les conseils généraux, il semble qu’une certaine quantité de jeunes sourds-muets ne reçoit pas encore l’instruction à laquelle elle a droit. Selon M. l’inspecteur général O. Claveau (1), ce nombre serait d’au moins 332. Maison a dit, dans la préface de ce livre, combien les statistiques administratives sont peu exactes et nous avons des raisons de croire que ce chiffre de 332 est au-dessous de la réalité (2).
(1) Rapport inséré au Journal officiel de janvier 1886.
(2) Voir, plus loin, le tableau des crédits votés par les conseils généraux
et la note qui l’accompagne. 8-:; c auA
ÉTAT ACTUEL DE L’ENSEIGNEMENT DES SOURDS-MUETS
Ajoutons que le nombre des sourds-muets fréquentant les écoles n était que de 1566 en 1845 et de 2252 en 1866.
La plus ancienne des écoles françaises est celle de Paris, fondée en 1760 par l’abbé de l’Épée. Viennent ensuite celles d’Angers (1777) et de Bordeaux (1785). Toutes les autres sont de création postérieure à la mort de l’abbé de
l’Épée (1789).
Au surplus, les tableaux ci-joints fourniront au lecteur les principaux renseignements qu’il pourrait désirer.
On y verra, qu’en se basant sur les chiffres fournis dans
la préface de ce livre, ce sont la Belgique, la Hollande et le Danemark qui comptent la plus grande proporjion de sourds-muets en cours d’instruction.
Viennent ensuite
L’Angleterre,
La Prusse,
La France, L’Allemagne,
La Suède et .Norwège, Le Luxembourg,
L’AutrichelHongrie, L’Italie, 1 La Suisse, , - '' L’Espagne, \. " .
Le Portugal, ' La Russie.
Ces deux dernières nations ont un nombre dérisoire d’écoles pour le chiffre de leur population sourde-muette.
On remarquera aussi que la France n’a que 3 institutions d’État, tandis que l’Allemagne en compte 34, et que toutes | les institutions d’outre-Rhin pratiquent la méthode orale, j alors qu’un certain nombre d’écoles françaises font encore exception.
