QUATRIEME PARTIE
» Vous allez juger ce qu’ont produit les efforts que mes collaborateurs et moi avons faits pour surmonter les premières difficultés qu’a dû nécessairement offrir cette création. Vous daignerez nous guider, très honoré maître, par vos sages conseils, afin que nous puissions marcher avec plus de succès dans la carrière si difficile de l’art de guérir. De votre présence ici datera, nous l’espérons tous , une ère de prospérité pour la nouvelle École arabe. »
M. Mohamed-Ali, professeur de pathologie et de clinique chirurgicale, a prononcé, au nom de ses collègues, un discours analogue à la circonstance.
Un étudiant de la première classe, délégué par les élèves, a remis au professeur Lallemand une pièce de vers arabes, dans laquelle est exprimé , avec le poétique langage des Orientaux , le bonheur qu’ils éprouvent d’étre visités par le savant médecin et l’habile chirurgien français.
Après ces lectures, qui ont duré environ une heure, M. Lallclemand s’est fait présenter le programme des cours : il a déclaré qu’il désirait choisir lui-même dans chaque classe les élèves qui devraient être interrogés. Il a commencé par ceux de la cinquième classe (lrC année), qui n’étaient entrés à l’École que depuis quatre mois et demi. Les questions qu’il leur a adressées ont porté sur la physique et la botanique :
Composition de l’eau ;
Composition de l’air ;
Racines et leurs fonctions.
Il a passé ensuite aux élèves qui commençaient la deuxième année. Les questions qu’il leur a posées sont les suivantes :
Description de la colonne vertébrale;
Ses divisions.
RAPPORT DU PROFESSEUR LALLEMAND. .59
Caractère distinctif de chaque vertèbre ;
Leur mode d’articulation ,
Notamment celui de la première et deuxième vertèbre cervicale.
Les élèves de la troisième classe (4e année) ont été interrogés sur la digestion et la nutrition.
Ceux de la deuxième classe ( 4e année ) , sur les éléments de l’air propres à la respiration ;
Comment s’accomplit cette fonction ;
Les causes de la coloration du sang.
A onze heures , les examens ont été interrompus et repris à une heure.
Le professeur a continué à interroger les élèves de la deuxième classe (4e année). Il a demandé :
La description des muscles de l’abdomen ;
La ligature des artères radiale , cubitale et brachiale , exécutée sur le cadavre. Les examens de cette journée se sont prolongés jusqu’après le coucher du soleil.
Le 22 décembre , les épreuves ont continué sur le cadavre pour les élèves de la première classe (5e année). Il a été procédé à la ligature de l’artère sous-clavière, de la carotide, de l’axillaire à sa partie supérieure, à sa partie moyenne et à sa partie inférieure ;
Ligature de l’artère iliaque externe et de la fémorale.
Ces opérations ont duré cinq heures consécutives.
Le 23, les élèves pharmaciens de la première classe ont été examinés sur la botanique. Ils ont eu à répondre sur les classifications selon Linné, Jussieu et Tournefort ;
Sur les caractères distinctifs de la famille des légumineuses.
Le 24, étaient présents à l’examen S. E. Edhem-Bey, ministre de l’instruction publique, et Refàt-Effendi , chef de division au môme ministère. Il a eu pour objet :
