QUATRIÈME PARTIE
Le 28 , à trois heures après midi, M. le professeur Lallemand a repris les examens.
La troisième élève a eu à répondre :
Sur la structure, la forme, les dimensions de la tête du fœtus à terme ;
Sur les diamètres et les axes du bassin;
Sur les bonnes et les mauvaises présentations et les nuances de positions ;
Sur l’enclavement de la tête.
La quatrième a répondu :
Sur le diagnostic des grossesses gémellaires.
Attitude respective des fœtus dans la cavité utérine.
Les particularités que peuvent présenter les placentas dans les grossesses gémellaires.
Les précautions à prendre pour la délivrance.
De l’hémorrhagie par le cordon ombilical.
La cinquième a eu à traiter :
De la version pelvienne, et l'a exécutée sur le mannequin après l’avoir longuement décrite.
De la grossesse extra-utérine.
Cette séance, à laquelle ont assisté MM. les docteurs Prus et Dessaigne, a duré jusqu’à la nuit.
Le lendemain, M. le docteur Lallemand, après avoir entendu une leçon à laquelle il avait désiré assister, a félicité mademoiselle Leweillion sur l’étendue de ses connaissances , et lui a témoigné , dans les termes les plus flatteurs, combien il était satisfait de la clarté , de la précision et de la méthode qui distinguent, son enseignement.
( Suivent les signatures.)
RAPPORT DU PROFESSEUR LALLEMAND
M. le professeur Lallemand , en m’envoyant une copie du rapport qu’il a fait au ministre de l’instruction publique , et qu’on va lire ci-après, m’a adressé la lettre suivante :
« Mon cher Clot-Bey,
» Je vous envoie copie des observations que je viens d’adresser à votre ministre de l’instruction publique sur ce qui touche à l’enseignement médical, et je vous remercie des notes étendues, pleines de précision, que vous avez eu la bonté de me communiquer dès mon arrivée ici, pour me guider dans mes recherches.
» Vous verrez sur quelles raisons je me fonde pour faire autoriser l’École de médecine du Caire à recevoir des docteurs. Quand le diplôme n’aurait d’autre importance, dans le principe, que de conférer un titre à l’avancement dans la hiérarchie médicale, ce serait déjà le plus utile stimulant au zèle de vos élèves, dont plusieurs sont vraiment dignes de cette honorable distinction. La confiance accordée à ce cachet de capacité naîtrait bientôt de la sévérité des épreuves. Dans tous les pays, l’importance attachée au doctorat dépend de la nature des épreuves subies dans la faculté qui confère le diplôme.
» Si je n’ai pas cité plus souvent votre nom, si je me suis abstenu de tout ce qui pouvait ressembler à des éloges , c’est que j’ai voulu laisser parler les faits , et que d’ailleurs le ministre ne peut ignorer tout ce qu’il vous a fallu de persévérance, d’habileté et meme de courage, pour vaincre les imposants préjugés soulevés contre les
