Dessin géométrique. Croquis coté

Instructions.

Les instructions générales sont les mêmes que pour le cours élémentaire. Les exercices sont exactement du même ordre, mais les modèles, à mesure qu’on avancera, seront un peu: plus difficiles. Et surtout, c’est le maitre qui doit se montrer plus difficile : c’est toujourssur l'exactitude de l’observation que doivent porter ses remarques et ses corrections. Il convient que, petit à petit, il amène l'élève à serrer de plus près la représentation des modèles, à ne plus se contenter d’un à peu près. Quelques indications générales sur la perspective d’observation peuvent trouver leur place dans le cours moyen. Il est bien entendu qu’il ne s’agit aucunement de démontrer aux enfants des théorèmes de perspective, mais seulement d'appeler leur attention sur les phénomènes principaux de la perspective et leur donner les moyens de les contrôler.

Il faut aussi faire un pas en avant et préparer le cours supérieur ; à cet effet, il est bon de commencer le dessin décoratif, très simple. Les modèles étudiés précédemment et dûment choisis seront proposés aux élèves comme éléments d’arrangements décoratifs dont la disposition générale est indiquée au tableau par le maïître. Cest le commencement d’un travail d'imagination, à l’aide de matériaux antérieurement recueillis par les enfants.

Pour les filles, adaptation de ces petites compositions décoratives à de menus travaux d’aiguille.

Dessin géométrique. — L'exercice du dessin géométrique est

plus spécialement destiné aux écoles de garcons. Au cours moyen, on fera comprendre aux élèves l’usage de la règle, du compas, de l’équerre et du rapporteur. Ils pourront en faire l'emploi pour des exercices au tableau.

Éléments du dessin géométral. — Quelques explications, avec dessins à l'appui, sur les projections des solides dont il a été question au cours de géométrie.

Applications pratiques. — Dessin en géométral d'objets simples présentant les particularités signalées, — Exercices de croquis cotés relevés par les élèves eux-mêmes sur des objets simples.

COURS SUPÉRIEUR (41 à 13 ans.)

1. Dessins faits en classe d’après des modèles : a) Objets usuels simples ; b) Échantillons empruntés au règne animal ou végétal: c) Modèle vivant vêtu.

Arrangements décoratifs.

Dessins et croquis de mémoire.

- Dessins faits librement hors la classe (crayon, pastel, aquarelle, etc.), notamment iRteR ann de devoirs. 5. Modelage.