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morales, aptitudes à cet art, sont les conditions indispensables pour faire de bonnes garde-malades, et, à leur défaut, est dû le résultat peu salisfaisant des Écoles Municipales d’Infirmiers et d’Infirmières de Paris.
IL est certain que dans la masse de ce personnel il existe d’heureuses exceptions, des femmes vraiment capables de soigner les malades et douées d’une instruction et d’une éducation qui ren encore plus admirable le courage avec lequel elles restent dans ce milieu.
Il est des services qui, reflétant la personnalité de celles qui les dirigent, se font remarquer par de véritables efforts pour influencer en bien l’être moral et contribuer ainsi à la guérison plus rapide du malade. Mais ces heureuses exceptions devraient être la règle, et tout dans l’organisation hospitalière devrait tendre vers ce but.
Side nombreuses médailles de sauvetage et des distinctions honorifiques ont été décernées à bien des membres de ce personnel, cela ne prouve point sa capacité dans l’art de soigner les malades, mais plutôt son courage et sa bonne volonté.
Il n’y à pas de champ plus fertile en occasions de dévouement que le milieu hospitalier où presque journellement le
personnel est appelé à exposer sa vie; aussi ces postes d’hon-
neur devraient-ils être fous occupés par des personnes d'élite, sans exception.
L'état actuel du personnel est certainement en progrès sur celui d'il y a vingt-cinq ans, mais si le médecin rencontre plus d’attention dans l'exécution de ses ordres, et le directeur plus d’obéissance aux règlements de l’administration, il ne s’ensuit pas que la science toute spéciale des soins pratiques que nécessitent les malades ait marché en rapport avec les vingt et un ans d'enseignement professionnel. Ce savoir si spécial résultant de la présence de la femme d'éducation, instruite, au chevêt de l’être souffrant, ne se trouve pointdans les livres
Manuels , sur les soins
aux malades.
de médecine, et les médecins eux-mêmes qui se déclarent » satisfaits des progrès faits jusqu'ici seraient surpris et ravis | s’ils se trouvaient iransplantés subitement dans un hôpital. desservi par des nurses. Pour beaucoup de médecins français . l'infirmier pour être capable doit simplement avoir des notions .
de médecine, et les manuels destinés à l’enseignement des personnes qui veulent s'occuper des malades reflètent tous à
un faible degré les ouvrages consacrés à l'instruction des
futurs médecins.
Par exemple un manuel français définit les dernières er des de la phtisie et les symptômes qui les caractérisent, etse contente d'affirmer que «le malade bien soigné peut et doit guérir, mais si les soins lui font défaut, la maladie poursuit sa marche etle tuberculeux s’achemine vers la consomption(1). »
Un autre fait l’étude du tubercule, son aspect macroscopique .
et microscopique, son contenu etses localisations diverses(?).
Un troisième manuel se contente d’avertir ses lecteurs des
dangers de contagion de la tuberculose, afin qu'ils puissent «sans péril et sans crainte continuer à donner à leurs chers
phtisiques:leurs soins dévoués et intelligents (3), » mais de ces : soins qui doivent soulager le malade — pas un mot! Dans un
autre manuel nous trouvons la description des trois périodes :
de la phtisie pulmonaire, sans un détail pratique quant aux soins nécessités dans cette affection (4).
Si nous prenons par contre les manuels des nurses, nous trouvons dans l’un d’eux (5) les généralités sur la tuberculose
suivies de six pages de conseils sur la manière de soigneries
(1) Manuel de l'infirmière Hospitalière de l'Union des Femmes fe France, page 346.
(2) Cours de médecine professé aux Hospitalières de l’ Antiquaille, page 73.
(3) Guide de la garde-malade. Société francaise de secours aux blessés militaires, page 92.
(4) Coûts de médecine professé aux hospitalières de la Croix- ANR page 10.
(5) A Handbook for Nurses, page 317.
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tuberculeux, d'éviter l’aggravation de leur état, de diminuer leurs souffrances et d'appliquer la médication prescrite. Un autre manuel est entièrement consacré aux soins des tuberculeux(l), tandis que le plus important des ouvrages fran- ÇGaisÿ(2?) ne donne aucun renseignement sur les soins par lesquels une garde-malade peut soulager un tuberculeux, soins qui ne sont point du ressort de la pharmacie et sans lesquels les hôpitaux ne sont qu'un tombeau pour les tuberculeux et une fabrique de phtisiques. | De même on chercherait, en vain dans ces manuels les différents systèmes pour faire des lits selon l’affection des malades, lits se découvrant par le milieu, pour les laparotomisés, afin que le malade ne se refroidisse pas pendant les pansements, lits laissant à découvert un des membres inférieurs enveloppé du pansement, afin qu’il soit Sans cesse sous l'œil de la gardemalade, etc., etc., qui sont l'objet de longues explications dans les manuels des nurses, facilitant la surveillance et favorisant le confort des malades. |
: Mais, en revanche, les manuels français parlent aux gardes-malades des fibres musculaires, de leurs attaches tendineuses et de la tente du cervelet ! de l’égophonie, des
points de Valleix, et de l’isthésiomètre :
rt n'y à rien d'étonnant à ces lacunes, car les médecins ayant été seuls appelés à instruire les gardes-malades, leur ont parlé comme ils parlent à leurs élèves, retranchant, éliminant sans cesse et pourtant toujours conscients qu’ils ne sont pas à la portée de leur auditoire. Ils se torturent véritablement pour leur parler une langue intelligible, mais
cet enseignement ne met que des notions incomplètes chez
(1) The care of consumptives.
(2) Manuel pratique de la garde-malade et de l'infirmière à l'usage des Ecoles Municipales d’Infirmiers et d’Infirmières de Paris.
Cours professionnels.
l'infirmière ; elle n’en devient point médecin et encore moins bonne garde-malade.
Ce ne fut pas sans étonnement que nous assislâmes à
quelques cours professionnels du personnel infirmier des hôpitaux de Paris. Environ deux cent cinquante personnes des deux sexes se pressaient dans une salle trop petite. Une
odeur infecte de vêtements et de corps malpropres s’exhalait
de cette foule, Des plaisanteries grossières lancées aux jeunes infirmières excitaient des réponses à l'avenant, et l’arrivée du professeur réussit tout juste à obtenir du silence. Mais sa parole claire, ses explications soigneuses n’eurent pas le don de captiver l'auditoire, et bientôt on put compter un certain nombre d'endormis s'appuyant sur des voisins complaisants. Un ronflement formidable vint même interrompre le professeur, à la grande joie de l'auditoire quine se pressait pas d'intervenir. Enfin on secoua le dormeur qui, oubliant où il se trouvait, protestäa qu'on le laissât tranquille. Le professeur, impatienté, s’écria : « Qu'il aille donc cuver son vin ailleurs », et les rires et le tapage furent à leur comble. Le dormeur, couché de son long dans la galerie, finit par être évincé. Dans une autre occasion, l'auditoire fut même insolent vis-à-vis du professeur, lequel prenait, en plaisantant, cette attitude peu respectueuse, s'amusant aux dépens des préceptes qu’il était censé inculquer aux élèves quant à l’exactitude des heures de service et la probité vis-à-vis des malades, dont on ne devait pas exiger des étrennes. Souvent interrompu par l'auditoire tumultueux, qu’un infirmier panseur était censé surveiller, il termina son cours par un panégyrique à l'endroit du personnel hospitalier parisien, ce qui lui obtint de vifs applaudissements.
