TA.BLE EN BOIS ET FONTE

montre l’ensemble; les supports delà table, enfonte, sont solidement fixés au plancher au moyen de vis passant à travers de larges pieds de forme convexe, sans creux où puissent se loger les ordures; les nervures montent jusqu’en haut et s’élargissent en consoles pour porter une plateforme. C’est sur cette plateforme que l’on visse le caisson de la table. La largeur de la base est calculée pour procurer aux supports une assiette solide en vue de résister aux chocs qui auraient rapidement raison d’attaches trop distantes les unes des autres si la base n’avait un épatement restreint.

L’appuie-pieds, en chêne, large de 10 à IJ centimètres, est fixé à une hauteur suffisante pour permettre le balayage, et pour que les enfants puissent y poser aisément leurs pieds, sans gène et sans fatigue.

A la base, les supports du banc sont semblables à ceux de la table. En haut, la nervure extérieure se continue et se recourbe, selon un angle légèrement obtus, pour supporter le garnissage en bois qui forme siège et dossier, ceux-ci contournés selon le profil le plus favorable à une bonne position de l’enfant.

Les sièges sont entièrement indépendants de la table; ils peuvent former des bancs continus ou des places isolées. En les fixant^ au sol, il faut avoir soin — ceci est regardé par les spécialistes comme indispensable — que le bord intérieur de la table et le bord intérieur du banc soient à peu de chose près sur une même ligne presque perpendiculaire au sol.

Le caisson de la table est en sapin du Nord, le dessus en chêne ou tout autre bois dur, incliné de 15 ou 18 degrés environ, avec une rainure pour poser plumes et crayons. L’intérieur est divisé en compartiments par des cloisons verticales.

Nous donnons dans le croquis ci-dessus, le type delà table scolaire à 2 places, bois et fonte, à sièges isolés, qui vaut, par place :