Cette partie de la j^mmaire qui étudie la ma

e d'assembler les mots en phrases se nomme syn-

nt€iœe vient du mot gréa 8}fniaœiè, qui veut aire at^angifment.

58. Nous ne ^UTbns exprimer ucie peniëe où énonun juj^ement sans faire ce qu'on appelle uns propo»oti« Quand nous disons : La mère esi ffoUiente, ifant aime ses parents^ chacune de ces phrases àe une proposition.

59. La proposition peut être simple, comme dans chien ame ieshvfnnvsiyX^VL composée^ eoinme danâi Le m, qui est p&tiehty aime Im i\omines. Cette proposi'^ . est dite composée, parce qu'à la proposition princij (Le chien aime les hommes) vient s'ajouter une position secondaire (qui est patient) .

30. La syntaxe se divisé donô eh déuX parties : la nière apprend à assembler deux où plusieurs mots r en formek* une proposilittà ^i^nple; la seconde, à jmbler deux ou plusieurs proposîtionà simples pour brmer une proposition cximpoèée, B 1 . Ces dëtix pàniéb de la. syntàte soht appelées, la nière^ syntaxe des mots ; la sect^hde) syntaxe des positions.

tl. ANALYSE

62. Là iSyntiiXô hôùô a^ptetld à ùtyhipom' des phwisee 7ant les règles prescrites par là grammaire; il faut

216 SYNTAXE ET AtïALYSE.

aussi apprendre à décomposer une phrase dans ses él^ ments simples, c'est-à-dire dans ses mots et dans sa propositions.

Cette décomposition s'appelle analyse (du grec amh IvsiSy décomposition, résolution d'un composé en éléments).

663. Il y a trois sortes d^analyses : l'analyse gnat maticale, l'analyse logique, et l'analyse étymologiqni.