DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE

.. (Chambre des Députés, 28 mai 1899)

Par J.-J. PILLET

Appelé comme Inspecteur, à déposer devant la commission d’enquête, M. Pillet a cru devoir ajouter à son exposé verbal un rapport écrit sur renseignement général du dessin. Dans ce travail il s’est proposé de mettre les membres du parlement au courant des choses du dessin, en général, très incomplètement connues du public.

Il a cherché à montrer la valeur des programmes, la solidité de l’organisation pédagogique et le mérite du personnel enseignant.

11 a voulu prouver que, si les résultats laissaient à désirer, cela tenait, surtout, au peu d’importance attribué, dans Tuniversité, aux études de dessin et à l’absence de toute sanction.

Ce livre intéresse non seulement les professeurs et ceux qui les dirigent, mais encore toutes les personnes qui croient à l’utilité du dessin.

Par son caractère général,, ce rapport sert, en quelque sorte, d’introduction à tous les livres que l’encyclopédie se propose de publier sur le dessin (section du dessinateur).

Vient de paraître :

MÉTHODE DE CARTOGRAPHIE

Cartes a main levée. — DESSIN DE MÉMOIRE. — Croquis rapide

par M. PARLIER, Capitaine d’artillerie

Faire en sorte que deux élèves d’écoles primaires différentes arrivent à dessiner de mémoire unë même carte géographique et qu’ils le fassent avec une telle précision que les deux dessins soient superposables et semblent avoir été calqués sur un même modèle, telle est le résultat que M . le capitaine Parlier obtient par sa Méthode de Cartographie.

Ce qui donne cette sûreté, c’est que, d’une part, comme dessinateur, M. Parlier applique rigoureusement les principes de pédagogie du dessin contenus dans les programmes officiels et que, d’autre part, comme géologue et comme géographe, il a su découvrir parmi toutes Les lignes du sol celles qui, s’imposant à la fois par leur importance géographique et par leur simplicité, sont les plus faciles à’ fixer dans la mémoire.

En dessinant des cartes par

cette méthode, l’élève prend à la fois une rationnelle leçon de dessin et une fructueuse leçon de géographie.

Il y ajoute une excellente leçon de méthode, car la certitude des tracés est due à ce que l’auteur, en apprenant cà faire ce qu’il nomme des sélections géographiques , apprend en même temps à procéder de l’ensemble aux détails, ce qui est un principe essentiel de méthode.

L’album que nous publions se rapporte à la France ; il est extrait du cours complet de cartographie qui paraîtra plus tard.

Nous le présentons surtout pour faire, connaître aux Directeurs d’écoles, aux Professeurs et aux Instituteurs, plus encore qu’aux élèves, une pédagogie de la géographie qui, toute nouvelle qu’elle soit, a fait ses preuves dans les écoles régimentaires, où son auteur en a fait l’application.

1 album de 28 pages, imprimé sur très beau papier... broché, 1 fr. 25