XVII

(Jucls ouvrages de Rossuet avez-vous lus avec soin? En indiquer le sujet, la composition, les parties faibles, les beautés. Kn (jiîoi consiste le génie de Rossuet?

(Douai. — Baccalauréat, 1886.)

Dans son discours de réception à l'Académie française, prononcé en 1671, Bossuet disait à ses confrères : « La langue vivra dans l'état où vous Tavez mise autant que durera l'empire français. » Ce vœu et cet espoir étaient-ils bien fondés? Les langues se fixent-elles tant qu'elles sont vivantes? D'autre part, les chefs-d'œuvre des grandes époques littéraires ne peuvent-ils modérer, ralentir ce mouvement qui emporte les langues vers de continuels changements? On étudiera à ce point de vue l'influence de la littérature sur la langue.

(Agrégation de l'enseignement secondaire des jeunes pilles, 1888. — Concours des bourses de licence, juillet 1893.)

Bossuet a dit : « Il ne faut pas souffrir une fausse règle qu'on a voulu introduire, d'écrire comme on prononce. >> Exposer et juger la réforme proposée par certains grammairiens et que Bossuet condamne.

Certificat d'aptitude a l'enseignement secondaire DES jeunes filles, 1884.)

De l'utilité des lexiques d'auteurs. Pourquoi celui de Bossuet, après ceux de Corneille, Sévigné, Malherbe, Racine, la Bruyère, est-il si impatiemment attendu?

(Certificat d'aptitude pour l'enseignement secondaire

DES JEUNfiS.FILLES, 1892.)

Expliquer et développer ce mot de M. de Rémusat : « Bossuet est le sublime orateur des idées communes. »

(Fontenay-aux-Roses. — Devoir de seconde année.)

Des critiques contemporains tendent à faire de Bossuet le représentant complet et impeccable de la raison française au

xvii° siècle et en tous les temps. Est-il vrai qu'il le soit, et ne pouvons-nous concilier notre admiration pour son génie exceptioimel avec Tintelligence de ce qui lui manque pour être notre principal guide, surtout en ce qui touche les choses morales?

(Fontenay-aux-Roses. — Devoir de seconde année.)

Comparaison générale de Bossuet et de Fénelon; expliquer pourquoi on les aime rarement tous deux à un même degré.

(Fonlenay-aux-Roses. — Leçon de seconde année.)

La langue française s'honore de prosateurs comme Pascal et Bossuet, Voltaire et Rousseau. Mais les qualités qu'ils lui ont données sont différentes : ils n'ont pas la même façon de construire la phrase, de l'animer ou de la colorer. En définissant la manière d'écrire de l'un ou de plusieurs d'entre eux, dites quelle idée vous vous faites : 1° des qualités générales et communes de la langue française; 2° et surtout des différents c.'iractères qu'elle a revêtus chez les grands prosateurs des xvii° et xvnio siècles.

(Fontenay-aux-Roses. — Concours d'admission, 1894.)

Expliquer et développer cette pensée de Bossuet : « Nous devons mesurer la vie par les actions, et non par les années. »

(Haute-Saône. — Brevet sui'Érikur. — Aspirantes, 1893.)

Expliquez et justifiez, en citant des exemples, en mettant le plus possible à profit les souvenirs qui vous restent de vos lectures, ce jugement de la Harpe: « Nulle part, sans exception, notre langue n'est ni plus vigoureuse, ni plus hardie, ni plus Hère que dans les beaux vers de Corneille et dans la prose de Bossuet. »

(Vienne. •— Brevet supérieur. — Aspirants, 1894.)

Commentez et appréciez ce jugement d'un critique contemporain sur Bossuet : « C'est l'homme le plus puissant par la parole, le plus véritable nient éloquent que nous ayons eu dans notre langue. »

(Lot. — Brevet SUPÉRIEUR. — Aspirantes, 1891.)

Vous avez à faire comprendre à vos élèves d'école normale d'une part que la gloire de Bossuet est une gloire toute française et nationale ; de l'autre, que nous ne pouvons au xix« siècle accepter le prélat du xvn® comme un guide infaillible. Comment vous y prendrez-vous pour tout concilier?

(Fontenay-aux-Roses. — Leçon de seconde année.)

Bossuet écrivait à son élève le Grand Dauphin : « Ne croyez pas. Monseigneur, qu'on vous reprenne si sévèrement pendant vos études pour avoir simplement violé les règles de la grammaire en composant. Il est sans doute honteux à un prince qui doit avoir de Tordre en tout de tomber en de telles fautes ; mais nous regardons plus haut, quand nous en sommes si fâché, car nous ne blâmons pas tant la faute elle-même que le défaut d'attention qui en est la cause. » Expliquez et développez le sens de ces paroles.

(Indre. — Brevet élémentaire. — Aspirantes, 1887.)

Donner les raisons pour lesquelles Bossuet figure parmi les auteurs du xvii® siècle que doivent étudier les candidats au brevet supérieur.

(Haute-Loire. — Brevet supérieur. — Aspirants, 1887.)

En quel sens peut-on dire de Bossuet qu'il est un des grands poètes du xvii® siècle?

sa COURS DE L[TTEKATUllE

Sans raconter en détail la querelle du quiélisnae, comparer I«; caractère, la vie et l'œuvre de Bos§uet et de Fénelon.

Bossuet philosophe et élève de Descaries dans la Connaissance de Dieu et de soi-même,

Comparer Bossuet à saint François de Sales.

Des opinions de Bossuet sur l'art d'écrire et sur les écrivains (le son temps.

Fn traçant le tableau de la carrière littéraire de Bossuet, montrer les progrés continus de son éloquence.

Doudan a dit [Leltre à M, de Sahune, 13 octobre 1858) : « Je me figure que peu de gens entendent Bossuet. » Que voulait-il «lire, et comment est-il si malaisé d'entendre bien Bossuet à

notre époque?

Comparer les idées exprimées sur le théâtre et son influence par Bossuet et par Pascal (article XXIV, p. 64, édit. Havel).

« Le plus grand outrage qu'on puisse faire à la vérité, est de la connaître et en même temps de l'abandonner ou de Taffai-

blir. » {Variations, XV, 82.)