CREME

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L'INSTITUTEUR PENDANT LA CLASSE, 295

paroles, autant de moyens faciles de maintenir l'ordre.

1° Ordre matériel.—Que chaque chose ait sa place marquée dans l’école, et que chaque chose soit constamment à sa place ; qu’on ne voie jamais à terre de papier déchiré, de débris de h\res ou de cahiers ; que rien ne traîne sur les banes, sur les pupitres, sur les alléges de fenétres ; que la classe soit régulièrement balayée, époussetée, lavée ; qu'iln'y ait point de carreaux brisés ou manquants; que les carteset les tableaux soient placés droits ; que les meubles soient propres et solides ; en un mot, que l’école tout entière soit une image de la régularité.

2° Ordre personnel.—Que chaque enfant ait sa place déterminée dans la classe ; que personne ne soit libre d’en sortir sans permission ; qu’on n'autorise pas les élèves à aller boire à tout instant ; qu’on ne tolère point de conversations avéc les voisins, ou avec lus moniteurs, ou avec le maître lui-même ; qu'en allant se mettre par groupes, les enfants s’y rendent en silence et avec le moins de bruit possible des pieds ; qu'ils évitent même d'étudier les leçons à demivoix, et de remuer les pieds lorsqu'ils sont assis ; que debout ils ne s'appuient pas les uns sur les autres ; que tous leurs effets, livres, cahiers, ardoises, etc., soient marqués à leur nom ; enfin, que tout en leur personne annonce la modestie,

la politesse, la discipline, en même temps que le contentement et le naturel.

8° Ordre didactique.—Qu'il y ait un temps fixe et bien connu pour chaque matière ; qu’un exercice succède à un autre sans que les enfants goient admis à parler ou à se dissiper ; qu’il n’y ait que l'interruption absolument nécessaire pour changer de livre on de place ; que le maître soit prêt à entreprendre sans délai sa besogne, aussi bien que les moniteurs, soit au commencement, soit dans le cours de la classe ; enfin, que cette succession d'exercices soit si variée, si habilement combinée, qu’elle produise chez les élèves une vive et constante ardeur pour l'étude.

Ajoutons que l'instituteur doit tenir le premier au règlement, s’il veut que les enfants s’y assujétissent.

ARTICLE 4e,