PREFACE IX

Pénétré de l'importance de ces desiderata, j'ai eu l'idée de créer un cours, dont l'analogue n'existe nulle part, qui a été déjà professé et suivi par plusieurs personnes s'intéressant aux questions qui se rapportent à l'art et à l'enseignement du chant. J'ai donné à ce cours, par les expériences et les démonstrations qui l'accompagnent, un caractère absolument pratique, bien que l'esprit qui le dirige, soit scientifique au plus haut degré.

Dans la première leçon, j'exécute toutes les expériences fondamentates de l'acoustique; puis, en m'aidant de très nombreuses figures, de pièces anatomiques en carton, représentant d'une façon parfaite les organes de l'homme, d'organes provenant des animaux de boucherie, je fais une démonstration complète de la structure des organes phonateurs et de leur mode de fonctionnement. J'exerce chaque auditeur au maniement du laryngoscope (dont je considère, avec l'illustre Garcia, Tusage comme essentiel pour l'artiste et le professeur), sur lui-même et sur d'autres personnes. Dès qu'ils sont un peu exercés, les auditeurs peuvent examiner, à l'état de repos et pendant le chant, le larynx d'un sujet dont le gosier est insensible, ce qui leur permettra d'éviter les grandes difficultés du début. En raison des difficultés inhérentes à cet enseignement et à ces exercices personnels, le nombre des