VIII PRÉFACE

sur ces différentes questions. Mais les premiers | ne donnent toujours que des indications fragmentaires, les seconds ne sont point faits pour des commençants, et j'imagine que plus d’un élève de l’enseignement secondaire, ou même supérieur, souffre, comme moi jadis, de n’avoir que de vagues données touchant le grec et son histoire.

J'avais, pour cette raison, songé d’abord à faire de ce volume une courte introduction à la grammaire du grec ancien. Mais je me suis vite rendu compte qu’en me tenant strictement dans ces limites, c’est-à-dire en m'adressant. uniquement à ceux qui ne savent rien encore de cette langue, je bornerais trop étroitement mon sujet et serais en quelque sorte forcé de procéder par affirmations catégoriques, là où un élève plus avancé demanderait des éclairéissements et des preuves. J’ai donc choisi un moyen terme. Les trois premiers chapitres sont, tout au moins dans leurs lignes générales, rédigés pour des débutants. La partie qui traite de la prononciation est déjà plus spéciale; mais