VIII. — Écriture

L'on doit d'abord viser à ce que l'élève possède une écriture simple et facile ; de plus, il doit acquérir le talent de tracer les différents traits d^ écriture dans un ordre progressif, et sous une forme régulière et belle.

Ces deux exercices se feront parallèlement dans les deux cours inférieurs ; dans le cours supérieur , il suffira que les élèves écrivent un exemple par mois.

Du reste , tous les devoirs, toutes les rédactions des éKves seront à la fois des exercices calligraphiques et un moyen de développement intellectuel.

IX«— Dessin,

Au séminaire^ cette branche de l'epseigiiement doit se borner au dessin linéaire.

D'abord il faut que Télève apprenne à comprendre, puis à exécuter un dessin r partout où le talent fait défaut, on permettra Tapplication de moyens mécaniques. L'enseignement du dessin peut être mis en rapport avec celui de la géométrie. Toute tendance artistique doit être exclue ; l'élève doit apprendre, dans le plus court espace de temps possible, à reproduire au trait les corps simples delà nature, à lever des plans, et à faire les travaux demandés par les besoins de la vie pratique.

Le dessin ne sera enseigné que dans les deux cours inférieurs : on y consacrera deux heures par semaine, au plus.