CHAPITRE XX XVI

- DES LEÇONS DE CHOSES ET DES MUSÉES SCOLAIRES, CANTONAUX, PÉDAGOGIQUES.

SOMMAIRE. — Que la leçon de choses n'est pas toujours bien comprise. — Qu'elle doit être une leçon faite par les choses et non sur les choses. — Qu'elle est une application de la méthode d'observation personnelle. — Exemples tirés des grains et des épis. — Des musées scolaires. — Leur composition. — Leur diversité. — Leur utilité. — Des musées cantonaux. — Comment ils se divisent. — Comment ils peuvent servir aux enfants. — Du musée pédagogique. — Quels services il peut rendre aux instituteurs. — Des projections lumineuses. — Du parti qu'on en peut tirer. — Cours complet d'enseignement par l'aspect.

Les leçons de choses I Le mot est bien vague ; si vague, que certains pédagogues entendent par là des leçons sur la nature, l'homme, la vie sociale et la Divinité, c'est-à-dire sur tout. C'est trop, et la leçon de choses doit être plus modeste. A mon avis elle est une simple initiation à l'étude des sciences expérimentales ; son domaine comprend les objets sensibles que l'enfant trouve à sa portée ; il finit où la science commence ; son but est d apprendre à observer ; sa méthode consiste à faire trouver au lieu