DE L'ENSEIGNEMENT DE L'HISTOIRE (SUITE) — CHRONOLOGIE

Mobilité de l'histoire et fixité géographique. — De l'importance des dates. — De la difficulté de les retenir.

— Nécessité d'une méthode. — Efficacité des procédés personnels. — Du cadre général : les dynasties et les règnes. — Procédés mnémotechniques. — De la comparaison des dynasties, des règnes et des assemblées sous le rapport de la durée. — Règnes égaux en durée. — Règne d'un an, de deux, de trois ans. — Règnes égaux et successifs. — Les extrêmes.

— Deux règnes de 44 et deux de 43 an? chacun. — Règnes de 60 et de 72 ans. — Leur place. — De la comparaison entre eux des règnes d'une même dynastie. — Les Capétiens directs. — De la comparaison des dynasties entre elles sous le rapport du nombre des règnes. — Autres procédés ; la date promenée de siècle en siècle. — Les grands faits groupés autour d'une même date. — Exemples 327

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