Chapitre II. — Des écoles

§ 1. Des écoles primaires proprement dites . . . 100 Nombre de ces écoles au 31 décembre 1866 et au 31 décembre 1863. — Moyennes et comparaisons. — Diminution graduelle des écoles lihres ; pourquoi. — Les écoles ado]itées condamnées par le gouvernement actuel. — Suppression radicale prochaine des écoles libres inspectées. — La diminution du nombre des écoles libres et les principes de la loi de 1842. 100

.§ 2. Des écoles gardiennes 109

Comment le législateur de 1842 entendait organiser les diverses écoles primaires. — Les écoles gardiennes laissent à désirer parce que l'autorité éprouve une grande difficulté à recruter le corps enseignant. — Qualités exigées pour diriger une école gardienne. — Comment le gouvernement pourrait facilement augmenter le nombre des instituteurs et des institutrices dans les écoles gardiennes. — Bienfaits de ces écoles. — Statistique de ces •

écoles en 1866. — Situation de ces écoles d'après les rapports officiels. — Leur population en 1866. — Statistique du corps enseignant. — Dépenses. — Importance des écoles gardiennes 109

§ 3. Des écoles d'adultes 120

Elles sont actuellement de véritables écoles primaires. — Le gouvernement les a négligées pendant longtemps. — Leur statistique en 1866 : écoles, élèves, corps enseignant, dépenses. — Caractère de la population de ces écoles dans leur état actuel. — De l'intervention du gouvernement. — Importance des écoles d'adultes. — L'instruction et les ouvriers.

— Les nouveaux arrêtés sur l'application de

la loi de 1842 dans les écoles d'adultes ... 120

§ 4. Des ateliers d'apprentissage 134

Statistique de ces écoles en 1866. — Dépenses.

— Conditions d'admission. — État peu satisfaisant dans lequel se trouvent ces écoles. — Les écoles-manufactures et l'enseignement par l'Etat. — Décadence des ateliers d'apprentissage 134

§ 5. Écoles ressortissant au ministère de la justice 141

§ 6. Ecoles primaires supérieures 142

§ 7. Statistique des écoles 150