EXTRAIT DU RAPPORT A L ACADÉBUE. XI

carné dans l'ouvrier lui-même, ayant pour élément les qualités morales et intellectuelles de celui-ci, et devant obtenir la rémunération due à la part pour laquelle il concourt à la production. De là cette assertion de l'auteur que ce qui détermine le taux des salaires, ce n'est pas seulement le rapport des travailleurs au capital circulant, mais c'est, d'une manière plus générale, le rapport de la population à la production.

Cette vérité, l'auteur s'attache à la démontrer dans une série de chapitres où il traite de l'homme au point de vue de la production et de la distribution des produits, du rôle de l'intelligence et de la moralité dans la production, des effets de l'énergie, de l'assiduité, de la probité, portées dans le travail, et de la sobriété sur la rétribution de l'ouvrier. Les choses sont prises de haut dans ces chapitres, et des faits bien choisis et cités à propos viennent appuyer et confirmer les données sur lesquelles reposent les conclusions.

L'auteur, et c'est un de ses mérites, a des connaissances philosophiques et sait en tirer parti pour dégager les questions des difficultés qu'elles présentent et les ramener à ce qu'elles ont de fondamental et de simple. Avant d'examiner

XII EXTRAIT DU RAPPORT A l' ACADEMIE.

quelle influence exercent la moralité et Tinstruction sur la production et sur la répartition des produits, en un mot sur le taux des salaires, il s'est attaché à expliquer Thomme lui-mêmo , à montrer qu'il est une force libre et intelligente, contribuant en tant que force à la production dans la mesure de son intelligence et de sa volonté, et y contribuant d'autant plus puissamment qu'il est plus éclairé et obéit davantage aux lois delà raison. D'un autre côté, ajoute-t-il, l'homme, à mesure que ses facultés se développent, fournissant un travail meilleur et plus fécond, se trouve en droit de revendiquer une part plus considérable des produits, dont l'augmentation en quantité vient de lui, et cette part, il l'obtient parce qu'il entend mieux ses intérêts et les défend avec plus de tact et de modération. Ceci posé et démontré, l'auteur explique comment l'instruction et la moralité, grâce aux incitations, aux moyens de développement qu'elles se fournissent l'une et l'autre avancent et grandissent ensemble ; puis, prenant une à une les qualités intellectuelles et morales de la population, il en signale l'effet sur le travail et le prix auquel il est payé, se réservanjt, dit-il, de revenir