ANALYSE

I L'enfant est-il violent , a-t-il des dispositions

!à casser, briser, déchirer, brûler les objets ? Se montre t-il cruel dans ses jeux avec ses camarades ? Le voit-on tourmenter les animaux ?

Se montre-t-il sous des dehors tout-à-fait différents ?

/L’enfant est-il hypocrite, menteur? A-t-il

Instinct de ruse. ) !Je l.’frgutie? Cherche-t-i! le subterfuge?

1 Est il au contraire trop simple, trop can- \ dide et trop franc?

Désir d’avoir, con voitise , égoïsme.

L’enfant a-t-il des dispositions au vol , et même à s’emparer aveuglément de tout ce qui peut lui tomber sous la main, fait-il des collections ? Ou bien ne se montre-t-il que trop désintéressé en toutes choses?

Dextérité ,

manuelle , habileté ( manuelle , dispo- ) sition à construire , i à tailler, à f

modeler les objets. •

L’enfant a-t-il des dispositions pour les arts mécaniques?

Est-il habile, adroit et prompt dans ses évolutions? Ou n’est-on pas à chaque instant témoin de sa maladresse?

Senëi*neitts moratiæ

f L’enfant a-t-il bonne opinion de lui même, i a-t-il l’amour de la domination, le désir de . ] la puissance, se fait-il remarquer par de la

Estime de soi, / présomption, de l’insolence et du mépris? orguei i ^jj n*egt pas hesoin t|e dire qu’il faut ici

’ f comme ailleurs savoir s’il ne présente pas ■v le contre pied de ces dispositions .)

Vanité , désir de plaire.

Prudence , circonspection.

(L’enfant aime-t il les flatteries et les compliments? Recherche-t-il la parure et à se faire remarquer même par de mauvais ) moyens ?

f Est-il au contraire tout-à-fait insensible à ^ l’approbation de ses semblables?

/ L’enfant a-t-il de l’incertitude, del’inquié- ^ tude et de l’irrésolution dans la têlePN’a-t- { il pas une teinte de mélancolie dans son / caractère? Ou bien agit -il dans toutes cir- V constances comme un étourdi ?

Bonté , charité , bienveillance.

Sentiment l de respect et de / vénération f }

Volonté , persévérance, fermeté.