PSYCHOLOGIQUE

L’enfant se fait-il remarquer par sa douceur ou sa méchanceté ?

Le voit-on s’attendrir avec facilité, montret-il de la compassion? Est-il généreux, expansif, etc»?

L’enfant a t-il en lui ie sentiment de vénération ? Est-il religieux? Est-il respectueux envers ses parents et ses professeurs? Montre-t-il , en un mot , de la vénération pour toutes les supériorités réelles ou n’a-t-il de culte que pour lui ?

L’enfant montre-t-il dans sa conduite habituelle de l’opiniâtreté, de l’obstination, de l’entêtement? A-t-il l’esprit séditieux? A-til au contraire le caractère inconstant, changeant, variable et incertain?

Sentiment du

.L’enfant désire- 1 il et cherche- t-il la vérité? $e révolte-t-il contre l’iniquité, s’exagèrei uste , de l’injuste,^ torts?

conscience, justice, i La conscience au contraire est-elle muette

f dans sa constitution, néglige-t-il ses devoirs ?

Sentiment de l’espérance.

L’enfant a-t il l’esprit aventureux, forme-t il incessamment des projets chimériques?

Voit-il tout en beau? Vit-il au contraire dans le découragement et sans foi dans l’avenir ?

I L’enfant a-t-il de la disposition à saisir en

! toutes choses le côté merveilleux, étonnant, miraculeux et surnaturel? Ce sentiment laisse-t-il au contraire par sa faiblesse et son inactivité ce même enfant exclusivement et grossièrement absorbé dans les phénomènes du concret et du monde matériel ?

. . / L’enfant se fait-il remarquer par de la viva-

idéalSé10 senti- ) Oté, de l’enthousiasme , de l’inspiration? ment poétique. ) Ou voit - il froidement, tristement et sans

\ prisme tous les objets extérieurs ?

.Esprit de saillie , gaieté.

/ L’enfant a t-il une humeur gaie ? A-t-il de la 1 tendance à saisir le côté plaisant des choses? / Cherche-t-ii à faire rire? Est-il railleur, i ironique? A-t-il au contraire le caractère Y sérieux?

Sentiment

d’imitation.