CHANT

M'étam occupé Tannée dernière , avec les élèves auxquels j'enseigne encore maintenant le cliant , de la rbythmique , de la mélodie , et de Tacouistiqne ^ j'ai songé, dans les six mois qui viennent de s'écouler, à lier entre elles ces diverses parties de l'enseignement du chant que j'avais traitées séparément. C'est ce qui a eu lieu dans plusieurs morceaux de diant, dont la plupart étaient religieux et quelques autres profanes, tels que le psaume de Schnabel , un choeur du Messie de Hâendel, une messe latine de Hasslinger et une autre de Schiedermeyer, un chœur de la Création de Haydn, deux chansons de M. de Weber , etc.

M. RUniSCH, MArtRE AUXILIAIRE.

BASSB FOIflftAirENTALE.

Dans cette branche de renseignement j'ai donné des leçons d'après l'introduction pratique de Hering ou d'après mes propres idées. 1^ marche suivante a été adoptée : 1*" la théorie des intervalles; ^ la théorie des tierces harmoniques ; a , si elles comprenneiii

INSTftVCTIO!! PHlIIAltE. 107

Qoe échelle; b, <i elles »p(»riienAeat k ioat le tjt* tème; S"* la théorie de raccord de seplîène; a, s'il appartient à une éefaelle ; b , s'il apparUeat à tout le système des accords ; A*' les transitions ; a, en sjtyle libre ; 6 , en style libre , avec intention particulière reiativeoient à Torgue ; 5^ exercices écrits en mor«* ceaux à qtiatre voix.