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on s'efforce depuis plus d’un demi-siècle. La loi de 1850, qui régit la matière, pose le principe de l’éducation du mineur et de sa surveillance au moment de sa sortie; mais elle est fort incomplète et nous verrons, sur ce point, les nombreuses réformes qui sont intervenues.

Une des principales causes de la criminalité juvénile est l’indignité des parents ; chaque fois donc qu’un mineur est présenté au juge, celui-ci doit se demander s’il est dans l'intérêt de l’enfant de le laisser sous l'autorité de ses père et mère pendant le temps de l'instruction préparatoire ; puis, instruction close, il y aura lieu d'examiner s’il est reconnu que le mineur est coupable, quel moyen d'éducation est le plus propre à son relèvement. Enfin, à sa libération, des mesures devront être prises pour empêcher toute rechute.

Donc, trois situations : le mineur est à la disposition du juge d'instruction et attend d’être déféré devant les tribunaux ; le mineur comparaît devant le tribunal, qui prononce son envoi conditionnel en correction‘; le mineur est libéré soit conditionnellement, soit définitivement.

Ce sont ces trois situations que nous allons examiner.