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TBBQOBITMT PAS IBS icOlBB.

Anvers

Brabant

Flandre occidentale.

Flandre orientale. .

Hainaut

Liège. . . . . .

Limbourg. . . .

Luxembourg. . .

Namur

Le royaume ..... 678,854

DES JBCRES OCTKIBKS. 1.

âo

Ainsi le tiers des enfants en âge de fréquenter les écoles, (33 sur 100)^ demeure plongé dans Tignorance, même en tenant compte des enfants qui reçoivent Tinstruction dans les familles, dont le nombre est plus que compensé par celui des enfants âgés de moins de 6 et de plus de 14 ans qui figurent sur les listes des écoles primaires.

Dans la province d'Anvers, une commune sur i6 ne possède pas de maison d*école :

Dans le Brabant. 1 sur 2 à peu près,

n Flandre occidentale. ... 1 n 2

» Flandre orientale 3 » 3

» Hainaut 1 « 2

« Liège 1»5

» Limbourg 1*2

» Luxembourg 1 » 4

^ Namur 1 » 4

Au 31 décembre 4830; on comptait dans le royaume 4,046 écoles primaires, communales, mixtes et particulières; au 31 décembre 1840, on en comptait 5,189 ; ainsi, dans une période de 10 ans, le nombre des écoles de la Belgique s'est accru de 1,143, ou plus exactement de 1,732, puisqu'il faut défalquer du relevé de 1830 le nombre des écoles qui existaient à cette époque dans les parties actuellement cédées du Limbourg et da Luxembourg. Mais malgré l'augmentation du nombi^e des écoles, il se trouvait encore, à la fin de 1840, 166 communes joropremetU dites qui en étaient dépourvues; sur ces 166 communes,

La province d^Anversen comptait 2

t) Brabant 9

» Flandre occidentale 6

» Flandre orientale 17

» Hainaut 15

» Liège 51

» «Limbourg 42

» Luxembourg 1

» Namur 25

C'est le Limbourg qui , sous ce rapport, se présente le moins favorablement : sur 198 communes dont se compose actuelle-

IRSTODCnON ET EDUCATION. - IGNORANCE. 507

ment celte province, 42 (c'est-à-dire le y) sont dépourvues d'écoles.

L'enseignement dans les 5,i89 écojes existant au 31 décembre 1840 , était donné par 5,320 personnes, tant instituteurs qu1nstitntrices, dont 3,028 instituteurs communaux ou mixtes, et 2,292 instituteurs particuliers. Le nombre des institutrices privées était de 1,143, et celui des institutrices communales de 284 seulement.

A la même époque, 1,783 instituteurs (dont 1,390 instituteurs communaux et 393 instituteurs particuliers) étaient encore porteurs de brevets de capacité. Si l'on rapproche ce chiffire du nombre total des instituteurs du royaume, Ton verra que 3,537 instituteurs, dont 1,638 instituteurs communaux et 1,899 instituteurs privés , sont entrés dans la carrière de l'enseignement primaire, sans subir aucun examen, au moins officiellement constaté.

La moyenne du revenu des instituteurs pris en masse est évaluée, dans le rapport ministériel, à fr. 589-35 pour chacun. Mais en général le revenu d'un instituteur campagnard n'est que de fr. 350 à 400. C'est à peu près le salaire d'un journalier.

Il résulte enfin des renseignements fournis par les administrations communales, qu'au 31 décembre 1840 :

La méthode d'enseignement simultané était suivie par 2,923 instituteurs (dont 1,996 instituteurs communaux et 927 instituteurs privés) ;

I^ méthode d'enseignement mutuel j par 606 instituteurs (dont 403 instituteurs communaux et 203 instituteurs privés);

La méthode d'enseignement individuel y par 2,003 instituteurs, c'est-à-dire les deux cinquièmes du nombre total des instituteurs du royaume (dont 881 instituteurs communaux et 1,122 instituteurs privés).

On peut conclure des données qui précèdent, que l'état de l'éducation populaire en Belgique est à peu près semblable à celui que nous avons constaté en France et en Angleterre. Pour s'en convaincre, il suffit de jeter les yeux sur les relevés du degré d'instruction des miliciens des classes de 1837 et 1841 dans les quatre provinces d'Anvers , Brabant, Limbourg et Namur, tels que le ministre de l'intérieur les donne dans son rapport de

iO*

Il en résalle, en ce qui concerne la province d'Anvers : 1* Que des 3,423 miliciens de la classe de 1837, 4,284, c'està-dire un peu plus du tiers, étaient complètement illettrés ;

9S4 savaieoi lire, écrire et calculer ; 916 » lire et écrire seulement ; 230 » lire seulement.

2,139 le nombre des miliciens lettrés de 1S37 dans la province d*An?ers.

T Que des 3,813 miliciens de la classe de 1841 , 1,S99, c'est-à-dire tin peu plus des deux cinquièmes, ne i>ossédaient aucune instruction;

SS9^ savaient lire et calculer ; 1,044 » lire et écrire ; âSI » lire seulement.

2,âl4 le nombre des miliciens lettrés de la classe de 1S41 dans la provioee d^Anvers.

La proportion du nombre des miliciens lettrés au nombre total des miliciens est donc à peu près la même pour les deux années qui nous ont servi de point de comparaison.

En ce qui concerne le Brabant :

1» Que des 6,170 miliciens de la classe de 1836 (1), 3,308, c'est-à-dire p/ti« de la moitié, étaient complètement illettrés;

1,095 savaient lire, écrire et calculer ; 1,415 » lire et écrire ; 357 » lire seulement

S,S67 le nombre des miliciens lettrés de la classe de 1S36 dans la province de Brabant.

2« Que des 4,896 miliciens de la classe de 1841, 2,556, c'est-à-dire mains de la moitié, ne possédaient aucune instruction ;

1,597 savaient Kre, écrire et caksuler ; 661 » lire et écrire ; 368 » lire seulement.

9,558 le nombre des miliciens lettrés de la classe de 1841 dans la province de Brabant.

(1) La province ne possédait pas ce renseignement pour la classe de 1837.

Comme on le voit, l'état de l'instruction primaire est resté à

peu près le même dans le Brabant. Proportionnellement aux

chififres obtenus pour l'année 1836, 281 miliciens lettrés en plus ,

ont pris part au tirage de {844.

En ce qui concerne le Limbourg :

1** Que des 1,690 miliciens de la classe de 1837, 676 , c'est-àdire un peu moins des deux cinquièmes , étaient complètement illettrés;

303 savaient lire, écrire et calculer ; 466 » lire et écrire ; 13! » lire seulement ; 43 » écrire (c'est-à-dire signer leur nom).

943 le nombre des miliciens de la classe de 1S37 qui possédaient un degré quelconque d'instruction dans le Limbourg.

^ Que des 1,807 miliciens de la classe de 1841 , 725, c'està-dire les deux cinquièmes ^ ne possédaient aucune instruction;

376 savaient lire, écrire et calculer ; 537 » lire et écrire ; 144 « lire seulement ; 25 » écrire (c'est-à-dire signer leur nom).

1,062 le nombre des miliciens de la classe de 1S41, qui possédaient un degré quelconque d'instruction dans le Limbourg.

La province du Limbourg ne présente donc, à cet égard, aucune amélioration.

En ce qui concerne la province de Namnr :

1" Que des 1,934 miliciens de la classe de 1837, 608, c'està-dire moins du tiers, étaient complètement illettrés;

613 savaient lire, écrire et calculer ; 519 » lire et écrire ; 182 » lire seulement ; 12 » écrire (c'est-à-dire signer leur nom).

1.326 le nombre des miliciens de la classe de 1837, qui possédaient un degré quelconque d'inslruction dans la province de Namur.

2** Que des 2,335 miliciens de la classe de 1841 , 541 , c'està-dire moim du quart y étaient complètement illettrés;

753 savaient lire, écrire et calculer ; 787 a lire et écrire seulement ; 363 » ' lire seulement ; 13 • écrire (c*est-à-dire signer leur nom).

1,794 le nombre des miliciens de la classe de 1841, qui fiossédaient un degré quelconque d'instruction dans la province de Namur.

L'enseignement primaire est donc en progrès dans cette province.

Les renseignements statistiques obtenus dans le Brabant sur le degré d'instruction de 6,H8 jeunes gens qui ont concouru au tirage au sort pour 1842, c'est-à-dire à une époque postérieure à la publication du rapport du ministre de Tintérieur, donnent les résultats suivants :

641 savent lire, écrire et calculer ; 3,105 • lire et écrire; 303 « lire seulement ; Et 3,060 sont entièrement dépourvus d'instruction.

Dans la Flandre orientale, sur 7,888 miliciens qui, la même année, ont pris part au tirage, 4,278 savaient lire, écrire et calculer; 1774 lire et écrire seulement; 572 lire seulement; 189 écrire, c'est-à-dire signer leur nom; par conséquent, le nombre des miliciens dépourvus de toute instructio/i s'est élevé à 4,076 , c'est-à-dire à 52 sur 100.

Si l'on rapproche ces renseignements des indications analogues que nous avons données pour l'Angleterre et la France, on demeurera convaincu que dans ces trois pays, également rangés au premier degré de l'échelle de la civilisation européenne, pm de la moitié de la population adulte est encore dénuée de toute instruction, et que, parmi ceux qui possèdent tant bien que mal les premières notions élémentaires , il s'en trouve encore un grand nombre qui peuvent être assimilés à beaucoup d'égards à la fraction ignorante de la société.