L'étude d'un auteur

Dans quel esprit il faut l'entreprendre :

L'intérêt actuel des auteurs classiques, 43, 90, i45, 233, 4i5, 435, 579, 697.

Le caractère classique des chefs-d'œuvre modernes, 706, 709. — Les scrupules d'un proviseur à ce sujet, 709.

A. — Ce qu'il faut retenir de Pascal, 43 et s. Gomment il convient de lire M'^^ de Sévigné, 90.

Quelques idées nécessaires sur La Fontaine, 188, 2o5, 212 — et Molière, g3, i3q, ib^-

Une idée sur La Bruyère, 23i.

B. — Les idées de Voltaire: — sur l'histoire, 243, 256, 320; — sur la morale et la politique, ^79, ^Qi-

Diverses études relatives à Voltaire, 267, 35o, 423, 47a.

L'Encyclopédie. Ce qu'il faut savoir sur elle, 362.

La lecture de J.-J . Rousseau, ^87 et s.

G. — Chateaubriand : intérêt qu'il présente encore pour un jeune homme, 579.

Les idées des élèves sur Lamartine, 692 — Musset, 6o4 — Vigny, 674 — et Victor Hugo, 6i4, 633, 65o(**).

(*) Pour l'analyse d'une tirade, d'un caractère, d'un récit, voir La Classe de Français, 86, loi, i36, i54.

(**) Voir La Classe de Français : Homère, Chanson de Roland, Montaigne, Corneille, Molière et J.-J. Rousseau.