L ESPRIT DE MADAME DE SEVIGNE 9I

(L'art du portrait — vivacité — couleur — bonhomie sans vulgarité.)

2* question. — Estimez-vous le marquis de Sévigné ? Pourquoi ? ou pourquoi pas ? (P. ii-i4) Le « mot de la fin » à retenir (p. i-t). — Et le cousin Bussy-Rabutin ? Que pensez-vous de lui ? Comment apprécierait-on aujourd'hui la publication de son livre ? (P. ^3.)

3^ question. — Partagez-vous pour M™" de Grignaii lindulgence de M. lîoissier ? (P. 3i-38 ; surtout p. 37.)

4* question. — Quels sont les meilleurs amis de M"'* de Sévigné ? (P. 49-60.) — Quels furent ses professeurs, et qu'en pensait-elle ? (P. G8-78.) — (P. -jl\, voir l'allusion à Trissotin et à Vadius.)

5« question. — Quelles sont les idées de M""^ de Sévigné sur les lectures des jeunes filles ?(P. 80-81.)

6* question. — Montrez-nous, en feuilletant les pages 90io5 (sur le talent d'écrivain de M™* de Sévigné), ce que c'est qu'une analyse littéraire. Quels sont, d'après ^L Boissier, les caractères du style de M™*^ de Sévigné ? — Remarquez qu'on ne trouve pas dans ce chapitre un seul mot emprunté au jargon de la critique.

7« question. — Quelles sont les divisions de la 3* partie (^L'œuvre, p. 107-16."!)? — Sur quel principe, sur quelle idée générale l'auteur s'appuie-t-il pour nous intéresser à ses cinq groupes d'observations historiques ?

(Ressemblances et différences avec le temps présent.)

8^ question. — Montrer l'application à la fois ingénieuse et naturelle de cette méthode dans l'étude de la vie de famille. Quelles sont les principales différences, sur ce point, entre le xvir siècle et le nôtre ?(P. 108-119.)

p* question. — Quel profit devez-vous tirer, pour vos dissertations, du commencement du second chapitre (p. 1 19-130)? Quel est le visible souci de l'auteur ?

(Toujours le souci du temps présent.)

L ESPRIT CLASSIQUE AU XVII* SIECLE

/o« question. — Quel est l'intérêt du chapitre sur la question d'argent? Que nous apprend-il sur M""* de Sévigné ? Que nous apprend-il sur la noblesse du xvn* siècle ? (P. 127-141.)

//" question. — Faites, en feuilletant les pages ilii-ibli, le plan du chapitre relatif à la vie de M^'^ de Sévigné dans ses terres. Montrez avec quel art le critique sait grouper les textes, très nombreux et très divers, qu'il a notés sur des fiches au cours de sa lecture. C'est ainsi qu'il faut procéder, avec mesure, avec tact, avec goût.