CHAPITRE II, MOYKNS DE l'ÉDUCATION EN GÉNÉRAL

Pour que le service d'un besoin réponde aux conditions que nous avons indiquées dans le chapitre qui précède, il est indispensable non-seulement que la pratique des moyens soit bien enseignée, mais encore qu'elle ne soit confiée qu'à des sujets aptes à cette pratique, sans quoi l'enseignement ne produirait pas plus de résultats que les semailles sur le sable, le rocher ou tout autre champ aussi aride.

Le premier soin à apporter à l'éducation d'un sujet, pour que cette éducation atteigne le but social, est donc ce soin qui consiste à bien discerner l'aptitude, afin de diriger la capacité vers les connaissances de la pratique qui correspond au service spécial d'un besoin.

Les moyens de parvenir au discernement de l'aptitude formeront donc le point culminant de notre système d'éducation; mais pour procéder avec méthode, il est indispensable d'entrer, au préalable, dans l'examen des besoins sociaux, afin d'avoir une idée juste de la multiplicité et de la diversité des pratiques qui tendent aies satisfaire, et de la multiplicité et de la diversité des aptitudes. Par cette étude, nous parviendrons plus facilement à la connaissance des moyens déspécialiser ces aptitudes.