CHAPITRE XVll. 2t

Ainsi, dans tous, il existe un fonds des écoles qui, en général, repose sur une large dotation domaniale dont les intérêts sont consacrés à couvrir toutes les dépenses, en réservant de plus aux institutions les avantages de Taccroissement de valeur que ces terres sont susceptibles de prendre dans chaque localité. Endehoi*s de cette ressource fixe, les habitants se soumettent à une taxe directe qui fournit ainsi un contingent pour subvenir à l'entretien des écoles et aux frais de l'enseignement; enfin, et très souvent, des donations volontaires viennent encore accroître ces fonds.

Voici, d'après des rapports officiels, quelle estla situation actuelle de renseignement public dans l'Union : Enseignement primaire ou communal : nombre des écoles, 50,000; nombre des élèves qui suivent ces écoles, 2^000,000; 468,261 élèves sont à la charge du public.

Enseignement supérieur; pensionnais : nombre de ces établissements, 6,000; nombre des élèves, 2o0,000. A ces établissements il faut joindre un grand nombre d'écoles complémentaires et industrielles où, par une disposition admirablement conçue, les jeunes gens consacrent la moitié de leur temps à la vie scholastique, l'autre à la vie pratique, et contribuent ainsi par leur propre trt[\'ail à subvenir aux dépenses de leur entretien. Ces écoles industrielles se sont considérablement multipliées depuis quelques années en raison de leurs succès; elles sont établies dans le voisinage des grandes villes, à fest et dans les États occidentaux. On dQit fiwcDr,e ranger dans U même cliissification

toutes les écoles spéciales attachées à de grands établissements manufacturiers où les enfants des ouvriers et les adultes eux-mêmes, à des heures prises en dehors de leurs travaux réguliers, reçoivent les éléments nécessaires pour devenir de bons ouvriers ou d'habiles contre-maîtres.

Enseignemenl universitaire : le nombre des collèges ou universités (aux États-Unis ces deux noms sont synonymes) est de 178, celui des élèves 20,000. Dans toute l'Europe on ne compte que 117 collèges et 94,000 élèves.

La répartition de ces universités est comme il suit : d08 collèges.

37 facultés de médecine.

34 séminaires de théologie.

9 facultés ou écoles de droit.

Dans le New-York, qui a une population de 2,300,000 habitants, on trouve douze collèges suivis par 1,285 élèves; c'est un collège par 200,000 habitants et pour 167 élèves. En Prusse, avec une population de 14,000,000 d'habitants, il y a sept universités et S,220 élèves, ou une université par 2,000,000 d'habitants et pour 573 élèves. Ainsi, en Prusse, 1 habitant sur 2,682 est membre d'une unîVersité, et dans le New-York 1 sur 1,946.

En France on comptait, en 1842, quatorze collèges royaux et 18,697 élèves sur une population de 34,494,000 âmes; ou un collège sm^ 2,420,000 habitants, ou 1 sur 1,845 fréquentant les collèges.