INTRODUCTION. V

qui ne rentrait pas dans son cadre, est précisément celle que pose cette année rAcadémie. Il n'y a donc pas à recommencer le travail d'Émeric David, d'abord parce qu'il est bien fait, ensuite parce que le programme nouveau roule sur tout autre chose.

La marche que nous nous proposons de suivre est celle que l'esprit scientifique de notre époque impose désormais à toutes les recherches. Le temps des constructions dogmatiques est passé; pour donner une base solide aux théories, il faut les appuyer sur les faits. En suivant l'histoire de Tart, on assiste à l'éclosion des systèmes, et, à mesure qu'ils se produisent, on peut les juger par leurs œuvres. Les monuments eux-mêmes, comme des témoins irrécusables, déposent pour ou contre les principes qui ont guidé les artistes des différentes écoles. Aux transformations de l'enseignement répondent les progrès ou les défaillances de l'art.