AVEC LE RICHE ET AVEC LE PAUVRE

dangereuses, et non une clarté pour leur espHt? Cette appréhension a toujours eu un grand poids dans la balance des hommes d'état , et elle mérite j en effet, leur attention au plus haut degré.

Les auteurs de la loi sur Tinstruction primaire paraissent avoir apprécié mûrement les motifs que nous venons d'indiquer. £n jetant les fbndemens d6 cette instruction , si importante pour le peuple , ils ont eu la sagesse de ne pas la séparer de réducation qui est au nombre des premiers besoins de l'homme^ et afin de parvenir plus sûrement à moraliser les élèves, ils ont prescrit des dispositions propres à mo» raliser d'abord les instituteurs destinés à les in* struire. C'est dans cette vue , qu'à côté des écoles communales la loi a créé des écoles normales pri« maires. Dans le programme de celle établie à Ver* sailles, pour toute l'académie de Paris^ j'ai remarqué que^ parmi les cours nombreux institués pour les élèves-maîtres, on a introduit un cours d'instructioti religieuse, qui a lieu deux fois par semaine dans chaque division. Ce cours embrasse l'histoire de la religion et l'explication du dogme. Mais est-ce là tout le fond de l'enseignement qui doit agif Sûr l'âme des élèves. L'ecclésiastique respectable chargé dedotmer l'instruction religieuse aux élèves, a-t-il ménagé dans ses leçons une place pour l'instruction