Guillot, op. cit. p

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puissants, employés par des mains habiles, dans des établissements modèles où tout est fait en vue de l’œuvre de rèdemption à réaliser.

Examinons ce qui, sous ce rapport, a étè accompli en France. |

La Loi de 1859 est la première qui s’occupa de l’éducation et du patronâge des jeunes détenus. Elle les divise en plusieurs catégories : le les détenus par voie de correction paternelle (1) ; 2° les mineurs de seize ans en déténtion préventive ; 3° les condamnés à une peine n’excédant pas six mois. Les enfants de ces trois catégories sont mis en commun dans les quartiers spéciaux, faisant partie des maisons d'arrêt et de justice. Inutile de dire que la cellule serait indispensable au moins pour ceux-là ; 4 les mineurs acquittés et envoyès en correction; 50 les mineurs condamnés à moins de deux ans. Ceux-ci sont indistinctement dirigés sur les colonies pénitentiaires ; et nous regrettons qu’un tel mélange soit fait, alors qu'aux graves inconvénients qui en résultent, des séparations même, ne peuvent que très imparfaitement remédier ; fs les condamnés à plus de deux ans ; 7° les insubordonnés

1. La critique des articles 375 et suivants du Code civil n'entre pas dans le cadre de cette étude. Il nous suffit de constater, en le resrettant, qu'un père puisse ranger lui-même son enfant dans la classe des délinquants. N'y aurait-il pas eu moyen, pour concilier les exigences de la sévérité paternelle, avec la crainte que nous éprouvons pour l'avenir d’un enfant en cellule, dans une prison, ou mis en commun dans une colonie avec des camarades déjà vicieux, de trouver un autre moyen, comme par exemple des écoles ou collèges dont les rigueurs disciplinaires seraient la seule distingtion ?