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Fig. 76. H. 16 ans, frère du précédent. Alphabet, année, nombres, siècle, semaine. (Photismes.) — Fig. 77. F. 28 ans. Schème du jour comme un domino. — Fig. 78. F. 54 ans. - Fig. 79. H. 13 ans. Semaine comme une série de plots.

fig. 45, 46 et 65 où sont indiquées les différences de couleur ! ou de clarté des mois et des jours. Quelquefois le diagramme tout entier est de la même teinte ; p. ex. l'année de la fig. 71 consiste réellenient, non en une ligne, mais en une sorte de ruban elliptique de couleur jaune. Les diagrammes numériques aussi offrent souvent de curieux phénomènes d'éclairage ou de coloration. Par exemple M. G. D., 18 ans, se figure les dizaines comme des colonnes dont le bas (partant de 1) serait clair, et le haut (aboutissant à 10) foncé; la série des nombres, dans son ensemble, forme une bande horizontale courant de gauche à droite; claire au commencement, elle s'obscurcit graduellement jusque vers 100 qui est dans l'ombre; toutefois « 99 reçoit un rayon de soleil; à 101, le jour est de nouveau là et s'obscurcit jusqu'à 200, et ainsi de suite; à partir de 1000, tout est dans l'ombre; 1 000 000 est une fumée vague, après vient un chaos où je ne distingue plus rien à cause des ténèbres. » M. A. D., frère du précédent, a aussi un schème numérique illuminé : « Entre 79 et 80 il y a pour moi une lacune (fig. 55) ; de

Ftg. 80. H. 23 ans. Nombres, siècle (Semaine et année elliptiquoB directes.) — Fig. - H. 20 ani. Semaine, année, sièclep. — Fig. 82. H. 19 ans. Année complexe. (Nombres. Pi tismes.)

plus, à mesure que les nombres augmentent ils s'obscurcissent de plus en plus ; ainsi 1 est très clair, et 60 commence à être sombre, 100 est (Jans la nuit, les autres nombres sont tout à fait obscurs. Le cas de M. 0. S. (v. plus haut p. 1 34) peut être regardé comme un exemple de diagramme chronologique coloré, plut(Dt que comme appartenant aux photismes purs, puisque la nuance du chiffre centenaire s'y répand dans l'espace et forme un fond de couleur aux. événements.

A. Diagrammes illustrés ou concrets. Ce sont ceux qui consistent en images de choses ou de scènes déterminéesoit souvenirs réels, soit créations typiques de la fantaisie. On remarquera que prises chacune à part, comme représentations de termes isolés, ces images ne seraient que des symboles ou des personnilicalions; c'est leur réunion en un tout spatial, exprimant l'enchaînement des termes de la sérit qui en fait un diagramme. En voici quelques exemples. « L'idée que j'ai de l'année et des mois, dit M. C. B. M'

ans, se rattache à des circonstances particulières de lieux >itués (ou rangés dans mon imagination) à peu prés dans un orcle, que j'ai vues dès mon enfance et que je ne peux plus décrire ici exactement parce qu'elles se sont effacées plus ou moins dans l'imagination. » M™^ C. 35 ans, place les mois et les jours suivant une ligne horizontale où elle les voit « comme des fagots de sarments alignés et se déliant à mesure que l'année s'écoule. » A. R., garçon de 13 ans, se représente la semaine par une série de plots, les seuls apparents étant ceux des jours de vacance (fig. 79), tandis que son frère, d'un an plus âgé, y voit une échelle avec un barreau plus large pour le dimanche. M"® M. B. 13 ans, fait aussi des jours de la semaine « une échelle jaune, large et courte. » Ce type d'échelle, d'escalier, de gradins, montant pour ceux-ci, descendant pour ceux-là, alternant ou irrégu- Hers pour d'autres, est fréquemment appliqué à la semaine, de même qu'à l'année et parfois aux nombres. C'est ainsi que M. E. S. 24 ans, prof, de mathématiques, a toujours trouvé, depuis l'école enfantine, que « les nombres sont les barreaux d'une échelle placée verticalement; les dizaines sont des bâtons plus gros, plus épais, où l'on peut se reposer à la montée. » M. G. W. 23 ans, conçoit « la série des nombres en ligne oblique infinie subdivisée en séries de feuilles superposées. » M"^ D. 34 ans, voit « les chiffres, surtout les premiers nombres, sous la forme de petits bâtons de plus en plus grands. » M"' A. D. 51 ans, se représente les mois de l'année par des étoiles arrangées en cercle, les jours de la semaine par sept petites pierres, les nombres par une longue chaîne de petites perles, etc. Le rôle de l'association tantôt affective, tantôt habituelle ou privilégiée, transparaît clairement dans tous ces exemples de diagrammes illustrés.