DICTÉE DU MATIN
Ouand, à Taurore, du point culminant d'une montagne, considéré comme inaccessible par les gens peu accoutumés aux sentiers escarpés, on laisse errer ses regards sur l'horizon, on n'aperçoit de tous les côtés que de charmants tableaux. Au premier plan, on admire l'enchevêtrement des crôtes neigeuses, le chaos des pics et des excavations, le fouillis des forêts; plus ba3, le pâturage alpin étale orgueilleusement sa flore étincelante, aurdessus de laquelle s'élèvent le thym, la gentiane, l'absinthe, et même la belladone trompeuse y présente aux enfants inexpérimentés l'appât de fruits ressemblant aux ce* rises.
Au pied d'un rocher abrupt apparaît le chalet : des murs en pierres sèches surmontés d'un toit de bardeaux en composent toute l'architecture. C'est là que le berger, assisté de ses aides, transforme en beurre et en fromage le lait qu'un nombreux troupeau de vaches lui livre chaque jour. Cette hutte solitaire est, pour le voyageur, l'emblèrae du calme et de la paix.
Parfois, cependant, l'inquiétude y pénètre; c'est lorsqu'à une sécheresse intense s'ajoutent les épizooties qui déciment les troupeaux. Les propriétaires, quelque riches qu'ils soient, quelles que puissent être, d'ailleurs, leurs autres ressources, ne sauraient échapper à de cruelles appréhensions, car c'est quelquefois par milliers qu'ils ont vu leurs animaux succom • ber aux atteintes de ces terribles maladies.
âl»8 DEVOIRS D*ÉC0L1ERS.
ÉCOLES SECONDAIRES RURALES Concours des ^ et 90 mai 1877
Allemand.
Première année, — (Texte français à traduire en allemand) :
11 y a quatre cents ans environ, régnait en Wurtemberg le vertueux comte Eberhard. Un jour que beaucoup de princes allemands étaient réunis à Worms, l'une des plus anciennes villes de TAllemagne, chacun vantait sa puissance et ses richesses. L'électeur de Saxe s'écria : c Mon pays est le pins riche, il possède des montagnes d'où l'on tire les métaux les plus précieux. — Ma principauté, disait le comte palatin, produit les meilleurs vins. -*- Le Wurtemberg est la plus petite et la plus pauvre do nos contrées, dit modestement Eberhard; ses montagnes ne renferment ni or ni argent, elle n'a point de grandes cités, mais son peuple est heureux. >
(Texte allemand à traduire en français) :
Gefàlligkeit. — Wer ist so gut und lèiht mir eine Feder? sagte oines Tages zu seinen Geschwistem der kleine Fritx. Karl, der drei Federn vor sich batte, antwortete : c Ich branche meine selbst ; wer eine faaben will, soll sich eine kaufen. — Eine Feder willst du, lieber Brader, fragte die junge Schwes* ter? Hier ist die meinige; » und sie gab ihm ihre beste Feder.
Deuxième année. — (Texte allemand à traduire) ':
Guten Tag, lieber Freund! Was machst du? Ich suche eînige schône Blumen fur meinen Lehrer, der dieselben sehr liebt. Er macht damit prâchtige Blumenstrâusse. Kommst du mit mir? Wir woUen sie miteinander zu ihm tragen. Vielleicht erzâhlt er uns eine schône Geschichte oder zeigt uns seinen ' grossen Blumengarten. Derselbe ist etwa 130 Fuss iang und 55 Fuss breit. Es sind darin mehr als zwanzigerlei Rosen, Nelken, und mancherlei andere Blumen. Der Herr Lehrer erinnert sich aller Namen derselben.
(Texte français à traduire en allemand) :
Il y a là aussi un chêne haut de cent pieds et lin grand ïm*
sin avec beaucoup de poissons. L'iastiluteur demeure à peine à quarante ou cinquante minutes d'ici. Dans une heure et demie, nous pouvons être de retour.
Troisième année. — (Texte allemand à traduire) :
Zwei Knaben, Heinrich und Karl, suchten eines Tages Holz im Walde. Der Jûngereder beiden, Karl fand bald ToUkirschen (belladone). £r zeigte dieselben seinem firuder und fragte ihn : c Willst du einige davon mit mir essen>. Dieser aber sagte zu ihm : « Erinnerst du dich nicht mehr der Worte unseres Lehrers, der uns immer sagte, nie Frûchte zu essen, deren Namen und Eigenschaften wir nicht kennen. — ja, erwiderte Karl, ich denke noch immer daran. Allein dièse Frucht ist so schôn. »
(Texte français à traduire en allemand) :
c Ce ne peut-être Tune de celles dont il nous a parlé. Vois> quelles belles feuilles et quels beaux fruits !» — c La plante dont tu loues la beauté, répliqua Henri, est certainement une plante vénéneuse. > — c Je ne suis pas convaincu de ce que tu dis, répondit Charles; mais nous la porterons ensemble à notre instituteur, et nous lui demanderons quelle est cette plante. >
Cosmographie (les 3 années).
a. <2u'appelle-t-on longitude et latitude?
6. Quelle heure (du matin ou du soir) est-il à New-York quand il est midi à Genève, sachant que la longitude de Genève est d'environ 4 degrés et celle de New- York de 76<* à peu près ? La première est orientale, la seconde occidentale.
Météorologie (les 3 années).
Les nuages : leur formation, leur rôle dans la nature.
Français.
l'* année. — Dictée ci-jointe (1).
(1) Le texte de cette dictée n'est pas donné, à moins que ce ne soit celui de la dictée destinée aux écoles primaires, que nous avons reproduite plus haut.
âlO DEVOIRS D ÉCOLIERS.
1'* tft â* année. — Analysez logiquement la phrase suivante :
c Les paresseux ont toujours envie de faire quelque chose, quand l'heure du travail est passée ou que l'ouvrage est terminé. >
2* et 3*^ année. — Composition : Une veillée à la ferme (Travaux — Lectures — Récits — Conversations — Réflexions).
3" année. — Qu'est-ce qu'une périphrase ? Remplacez par le mot propre les périphrases qui se trouvent dans les exemples suivants :
c Le fleuve qui féconde l'Egypte a vu sur ses rives l'homme au visage noir insulter de ses cris sauvages le flambeau de la nuit. >
c Le chef de l'empire du Nord porte en ce moment le fer et le feu dans les pays gouvernés par les successeurs de Mahomet. >
Arithmétiqae.
1^ année.--- i. Un rentier place son argent au 5 0/0. 11 perçoit un revenu de fr* 1150 par mois, après avoir payé au gérant de sa fortune le 8 0/0 de ses intérêts. Il réalise ensuite ses capitaux et les prête à des cultivateurs. Il obtient ainsi une rente de 37 fr. 50 par mois plus forte que celle qu'il retirait auparavant» A quel taux a-t-il fait ce dernier placement ?
2. Gonunent réduiriez-vous en nombre décimal de journées un nombre de jours, heui*es, minutes et secondes ? (journée de 10 heures de travail.)
2* année. — 1. B. achète 30 hectolitres de vin à 58 fr. l'hectolitre ; C. a du vin qu'il a payé 60 fr. l'hectolitre. Ces deux personnes se proposent de faire un mélange qui leur re* vienne à 58 fr. 80 l'hectolitre : aux 30 hectolitres du premier vin elles ajoutent une certaine quantité du second. Elles revendent ce mélange à 64 fr. 68 l'hectolitre et se partagent le bénéfice proportionnellement à la somme que représentait le vin fourni par chacun. Combien 6. gagne-t-il de plus que C?
2. Quel changement apporterait-on au produit d'une multiplication en ajoutant ^ aux chifi'res des dizaines du multiplicande? Justifiez votre réponse*
3^ année. — 1. Trois associés ont à vendre 330 Hectolitres de vin. Le l*"" se contenterait d'un bénéfice de 4 0/0, le 2* voudrait gagner l/2âduprix auquel revient Ielitre,etle 3* 1410 fr. sur le tout. Ils prennent la moyenne de ces gains et réalisent un bénéflce total de 1297 fr. 20.
a. Combien avaient-ils payé le litre?
b. Quelle sera la part de ohaque associé au bénéfice total, sachant que les quantités de litres fournies par chacun d'eux à la cave commune sont indiquées par les trois termes d'une progression arithmétique dont la raison est 1000?
2. A quoi reconnaissez-vous, sans faire l'opération, qu'un nombre peut se diviser exactement par i ?
Géométrie.
i*"* année. — 1 . Le coude d'une route forme exactement un arc de 120 degrés. Le côté extérieur a un rayon de 84 mètres, la route a une largeur de 7 mètres. Combien une personne qui suit le long côté de cette partie de route parcourra-t-elle de mètres de plus qu'en prenant l'autre- côté ?
2. Un triangle et un rectangle ont la même base. Quelle devra être la hauteur du rectangle pour que sa surfs^ce soit la moitié de celle du triangle ? Justifiez votre réponse.
2« année. — 1. Un pré de forme triangulaire a 120 mètres de base et 90 mètres de hauteur. Il doit être partagé on deux parties inégales par une droite parallèle à la base et distante de celle-ci de 30 mètres. Calculez les surfaces respectives de chacune des deux parties du terrain.
2.' Expliquez comment, à l'aide de l'équerre d'arpenteur, de la chaîne et des jalons, en suivant la méthode dite des perpendiculaires, vous lèveriez le plan d'une pièce de terre formant un polygone irrégulier. Traitez une figure très-simple servant d'exemple.
3« année» — 1^ iJn pré de 135 mètres de longueur et 40 mètres 8 de largeur, doit être traversé obliquement par une route large de 8 mèti^es. Sachant que les deux points m et ode l'un des côtés de la route sont, le 1«^ à 15 mètres de A, le 2<' à 45<*j6 de B, On demande :
a. La surface du terrain productif enlevée par la roule ;
b, La longueur des lignes m o eXn p.
(M. le commissaire tracera sur le tableau la figure ci-dessus en en conservant les proportions.)
2. Divisez une ligne droite en deux parties égales au moyen du compas et de la règle. Justifiez votre procédé.
Physique.
Le$ 3 année$^ — Quels changements d'état, de volume, de propriétés subirait un kilogramme d*eau pure portée graduellement delà température de 20 degrés centigrades au-dessous de à la température de 120 degrés au-dessus de 0, par exemple ?
Géographie.
Les 3 années, — Dites ce que vous savez du golfe du Mexique. Description générale. Bornes. Iles. Fleuves. Ports, etc.
Histoire.
Les 3 années, — Quels événements entraînèrent l'indépendance des États-Unis?
Instruction civique.
Les 3 années. — Quels droits politiques la Gonstitotion fédérale et la Constitution cantonale donnent-elles à un citoyen genevois?
Agriculture.
hn 3 onne^j. — Expliquez comment on doit conserver, puis employer le fumier de ferme. Quels sont les engrais oiga^
niques et inorganiques qui peuvent être utilisés avec succès, à défaut d'une quantité suffisante de fumier?
Horticulture.
Le$ 3 années, — Dites ce jque la ménagère doit connaître en horticulture, pour pouvoir donner au jardin les soins qui la concernent.
De toutes les Expositions scolaires qui figuraient au Champ de Mars dans les sections étrangères, la plus complète et la mieux organisée était incontestablement celle de la Belgique, qui mettait trè^ clairement en évidence la marche et Tesprit de renseignement donné dans les écoles du pays. Les spécimens publiés ici, bien que choisis avec le plus grand soin de façon à donner de cet enseignement une idée aussi fidèle que possible, ne sont qu'une représentation extrêmement réduite de la masse considérable des documents d*où ils ont été tirés.
Ces documents [comportaient une seule critique digne d*être signalée. Les cahiers, exposés par les écoles primaires étaient presque tous des cahiers « au propre », c'est-à-dire des recueils, généralement identiques pour chaque école, de devoirs transcrits après la correction en classe du travail original des élèves, quMl était ainsi impossible d'apprécier.
Nous avons classé nos extraits dans Tordre suivant :
Ecoles primaires : I.|Écoles relevant du ministère ; II. Ville de Liège ; III. Ecoles des Frères.
Ecoles moyennes: I. Ecoles de l'État; II, Ville de Liège. Ecoles d'adultes.
Ecoles normales de VEtat, Ecoles normales et Cours professionnels dirigés par les Frères.
ÉCOLES PRIMAIRES
I. — Travaux expos<^0 iM^r le Mlalstère ûe VlmmtrmH^n pnMIqae. — Krolen eomiiiiia«lef« o« adeptéen.
Langue française — Grammaire.
Division inférieure.
