PÉDAGOGIE

MISSION DE L'INSTITUTEUR. — QUALITÉS ftU'lL DOIT POSSÉDER.

L'instituteur a pour mission de développer les enfants , de les préparer à recevoir une bonne éducation, et pour cela il faut beaucoup de travail. L'instituteur doit faire développer le grain de semence qui se trouve déjà dans le jeune enfant. Pour cet effet , il doit avoir beaucoup d'attention, afin de ne

pas décourager Télève ; il doit agir avec douceur. L'instituteur doit remplacer les parents de ses élèves ; il doit se pénétrer deladignitéde son œuvre et se faire une juste idée des fonctions qu'il est appelé à remplir. L'instituteur doit prendre avec intérêt l'éducation de l'enfant; il ne doit pas avoir plus de prétention pour certains élèves que pour d'autres. Il pourrait arriver que l'instituteur s'attache plus à certains élèves qu'à d'autres, parce que ceux-ci sont plus appliqués, ou parce qu'ils appartiennent à une famille plus élevée.

L'instituteur tloit être prudent, parce que beaucoup d'élèves sont comme des plantes délicates qu'il faut manier avec beaucoup de prudence, de peur de les flétrir ou briser. Il doit être aussi prudent pour d'autres choses : ainsi, s'il va dans une maison où il trouve de ses élèves, il doit faire attenlion de ne pas faire des éloges aux parents pendant que les enfants seraient là, parce que cela pourrait leur occasionner une mauvaise influence. Ils pourraient se croire beaucoup plus savants qu'ils ne le sont réellement et ne plus travailler comme auparavant. L'instituteur ne doit pas être emporté, et pour rien battre ses élèves; il doit savoir se retenir dans de pareilles occasions; il vaut]mieux donner une punition par écrit que de s'exposer à donner un mauvais coup à un élève. L'instituteur doit savoir se faire aimer des élèves, et ainsi ses élèves ne lui feront pas de choses inconvenantes. Un instituteur qui saura se faire respecter des élèves, n'aura qu'à les regarder, lorsque ceux-ci ne seront pas attentifs, pour les faire écouter.

L'instituteur doit être pctli avec tout le monde, s'il veut que ses élèves le soient envers lui; il ne doit pas se laisser entraîner à toujours aller avec les jeunes gens, parce que parmi ceux-ci il y en a toujours qui font de vilaines manières, et le régent peut être mêlé là-dedans, malgré qu'il n'a rien fait.

L'instituteur doit être exact pour les heures de leçons, et ne pas arriver longtemps après que les élèves sont là, parce que cela pourrait influer sur les élèves, et ils pourraient se dire qu'ils ont autant de droit que l'instituteur, et ne venir aux leçons que longtemps après l'heure. L'instituteur doit être ferme, ne pas se laisser mener par les élèves ; il ne doit pas aller aux leçons sans savoir ce qu'il veut enseigner aux élèves, parce qu'il pourrait avoir de la peine à trouver ses idées et être embarrassé, ce qui serait une mauvaise chose pour lui. L'instituteur peut croire qu'après avoir été à l'École normale

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il ait tout appris, et qu'il n'a plus rien à faire ; bien au con» traire, il doit continuer à étudier, quoiqu'il ne soit plus à l'École normale, s'il ne veut pas tout déperdre ce qu'il a appris.

L'instituteur ne doit pas être orgueilleux, ni prendre un ton haut lorsqu'il parle à quelqu'un , ce qui pourrait lui arriver, parce qu'il a l'habitude de commander dans son école ; il doit savoir sç faire obéir, el pour cela il doit obéir lui-même. L'instituteur qui ne fait que de parler dans son école pourrait être porté à une funeste habitude, c'est-à-dire celle de se livrer à la boisson, ce qui serait bien malheureux pour lui. 11 doit donc y faire attention. L'instituteur doit avoir une bonne conduite, et doit sayoir donner le bon exemple à ses élèves. Il peut arriver que les parents d'un élève ne soient pas contents du régent, et tenir (sic) le parti de Télève; dans ce cas, l'instituteur doit prendre garde.

L'instituteur ne doit pas toujours rester seul chez lui, de peur d'avoir un air sombre ; il peut aller rendre quelques visites aux parents de ses élèves.

G. LÉQUEREUX.

Agé de dix-sept ans six mois, — 35* élève sur 35. 3* classe (garçons) ou ?• année.

(Note : 7.)