APPRENTISSAGE

prÎT^ la société civile d'une grande partie des aTaAtages qu'elle devait s'en promettre. Sous ce l^pporty l'apprentissage est également préjudiciable à la science^ à la-, population. lajK)rieuse^ à. l'état.

D'un autr^ cot4^ l'apprentissage ^onne aux maîtres les moy^QS 4c riestreindre le nombre des ouvriers, d'élever les prix de la main-d'œuvre > de s'assuFjer de gros salaires et de grands béné«> fices 9 Qt d'impQseï! de pesans tributs sur les con-r sommateurs, d'où il résulte nécessairement dimî^ nutipi3i.de la consommation , entraves à l'avancement de^. la richesse générale.

A-t^OQ réussi à atténuer ces déplorables résul^ tats. loi:^que lion a dit :

« L'apprentissage nepeut pas empéclier qu'on » élève le nombre des ouvriers quelles affaires . n exigent ; si la rareté des ouvriers se faisait sen- ». tii;^ il faudrait élever les gages ; et les maîtres > n ps^r le sentiment de leur propre intérêt , imagi-*- » lieraient l^ientôt le mpyen de remédier au mal, ; I» et par conséquent les dangers de Tapprentis-^ » sage sont plus apparens que réels. ^)

I)e quel apprentissage veut-on parler? Ce n'est pas certainement de celui des corporations qui ne vivent que des salaires du travail. L'intérêt des maîtres, dans toutes ces corporations, est d'élever les salaires au plus haut degré qu'ils prissent atteindre, eux seuls souffrent de leur^ abaissement, comme ils profitent seuls dç leur