L ENFANT BIEN ELEVE

1*^ Ex. Mettez les verbes soulignés au ï

f défini.

Un enfant bien élevé devance toujours les désirs de ses parents, et il s'efforce constamment de satisfaire ses maîtres. Il ne les afflige point par sa paresse; il corrige ses défauts. Il n'agace point ses camarades; il ne les menace point; il ne les dérange jamais. En un mot, il n'exerce point la patience de ses condisciples, et il dirige sa conduite de manière à, mériter l'affection de tous ceux qui l'entourent.

'2" Ex. : Mettez les verbes i\ la I" personne du singulier ihi même temps, et écrivez : Enfant bien élevé, je deoancai ^toujours et je m'e/for..., etc.

3" Ex. ; Mettez les verbes à la 1" per.sonne du pluriel du même temps, et écrivez : Enfants bien élevés, nous dcuanrallies..., et nous nous effor..., etc.

4» Ex. : Mettez les vorlies à la 2° personne du sinçnlier du passé défini, et écrivez : Enfant bien élevé, lu deoanças... toujours et tu t'i'lfiy,\... etc.

S» Ex. : Mettez les verbes '. la a" personne du pluriel du même temps, et écrive/. : îjil-tits bien élevés vous deran... toujours... et vous vous a/fa,-..., rie.

0» Ex. : .Mettez : « /; falluil ■> .levant chaque phrase, et mettez les verbes soulignés 4 [l'imparfait du subjonctif.

IV. 'z : // fallnil qu'un enfant... devançai... et f/u'il s'effiircàl.

7" Ex.; Ecrivez : « /( fallait » devant chaque phrase, et mettez les verbes à la 3° personne du pluriel. Ecrivez : Il fallait que des enfants bien élevés devançassent... et qiCih s-e/for...

Pour introduire de la variété d,an3 ces exercices, on pourra écrire au tableau noir, divisé en deux colonnes, un certain nombre de verbes et les compléments qui leur conviennent. Los élèves devront réunir ces éléments dans do petites pbrasos, en mettant les verbes au temps, au mode, et à la personne que leur indiquera un modèle. Exemples :

Choisissez dans la colonne de droite un complément qui

convienne A chacun des verbes de la colonne de gauche,

et imitez les modèles suivants :

1" modèle : Nous corrigeons la dictée.

Manger. — Effacer.

— Tracer. — Froncer.

— Forger. — Corriger.

— Enfoncer. ^ Amorcer.

Dessin. — Tache. — Sourcil. — Clef. — Pieu.

— Hameçon. — Fruit.

— Dictée.

Encourager. — Juger.

— Soulager. — Lancer.

— Percer. — Rédiger.

— Infliger. — Exaucer.

Infortune.— Coupable.

— Trou. — Désir. —Punition. — Elève.— Pierre. — Lettre.

V modèle ; Nous exerçâmes la raéiuoiro.

3' modèle : Il fallait hier que je corrigeasse le devoir. . ,

i' modèle : Il fallait autrefois qu'il exerçât la mémoire.

On donnera, naturellement, comme modèles les temps et les modes qui présentent quelque particularité.

On donnera aussi aux élèves des exercices ou plusieurs verbes, présentant ou non des particularités, seront réunis. Ex. :

Exercices de récapitulation sur la \" conjugaison.