L'ENFANT BIEN ÉLEVÉ

1" Ex. Mettez les verbes soulignés au passé défini.

Un enfant bien élevé devance toujours les désirs de ses parents, et H s'efforce constamment de satisfaire ses maîtres. Il ne les afflige point par sa paresse; il corrige ses défauts. Il n'agace point ses camarades; il ne les menace point; il ne les dérange jamais. En un mot, il n'exerce point la patience de ses condisciples, et il dirige sa conduite de manière à mériter l'affection de tous ceux qui l'entourent.

2e Ex. : Mettez les verbes à la 1™ personne du singulier du même temps, et écrivez : Enfant bien élevé, je devançai toujours et je m' effor..., etc.

M0 Ex. : Mette/, les verbes à la 1" personne du pluriel du même temps, et écrivez : Enfants bien éle\és, nous devançâmes..., et nous nous effor..., etc.

4e Ex. : Mettez les verbes à la 2° personne du singulier du passé déCni, et écrivez : Enfant bien élevé, tu devanças... toujours et tu t'effor..., etc.

5* Ex. : Mettez les verbes à la 2e personne du pluriel du même temps, et écrivez : Enfants bien élevés vous devan... toujours... et vous vous effor..., etc.

fic Ex. : Mettez : « Il fallait » devant chaque phrase, et mettez les verbes soulignés à l'imparfait du subjonctif.

Dessin. — Tache. — Sourcil. — Clef. — Pieu.

— Hameçon. — Fruit

— Dictée.

Infortune. — Coupable.

— Trou. — Désir. — Punition. — Elève. — Pierre. — Lettre.

Nous exerçâmes la mémoire.

Il fallait hier que je corrigeasse le

: Il fallait autrefois qu'il exerçât la

Ecrivez : Il fallait qu'un enfant... devançât... et qu'il s'efforçât.

7° Ex.: Ecrivez : « Il fallait » devant chaque phrase, et mettez les verbes à la 3° personne du pluriel. Ecrivez : Il fallait que des enfants bien élevés devançassent... et qu'ils s'effbr...

Pour introduire de la variété dans ces exercices, on pourra écrire au tableau noir, divisé en deux colonnes, un certain nombre de verbes et les compléments qui leur conviennent. Les élèves devront réunir ces éléments dans de petites phrases, en mettant les verbes au temps, au mode, et a la personne que leur indiquera un modèle. Exemples :

Choisissez dans la colonne de droite un complément qui convienne à chacun des verbes de la colonne de gauche, et imitez les modèles suivants :

1er modèle : Nous corrigeons la dictée.

Manger. — Effacer.

— Tracer. — Froncer.

— Forger. — Corriger.

— Enfoncer. — Amorcer.

Encourager. — Juger.

— Soulager. — Lancer.

— Percer. — Rédiger.

— Infliger. — Exaucer.

2e modèle

3e modèle devoir.

4e modèle mémoire.

On donnera, naturellement, comme modèles les temps et les modes qui présentent quelque particularité.

On donnera aussi aux élèves des exercices où plusieurs verbes, présentant ou non des particularités, seront réunis. Ex. :

Exercices de récapitulation sur la lre conjugaison.