II. 1° Réduire au même dénominateur les

2 5 4 fractions, -, —, -, et expliquer l'opération.

2° Deux vergers ont la même surface. L'un est carré, l'autre est de forme rectangulaire. Ce dernier ayant 54 mètres de longueur sur 30 mètres de largeur, on demande de déterminer le côté du premier.

3° On emploie, pour faire un hectolitre de bière, 500 grammes de houblon à 2(^,70 le kilogramme et 5 décalitres d'or::re pesant 63 kilogrammes l'hectolitre et coûtant 21 francs le quintal métrique. Combien faut-il d'hectolitres d'orge et de kilogrammes de houblon pour faire 24 hectolitres de bière, et quel sera, sur cette quantité de bière, le gain brut du brasseur, s'il vend le décalitre l'-'jSO?

Rédactio}i.

I. Durant l'année scolaire, un élève n'a jamais été absent de l'école ni en retard pour l'entrée en classe. Dans une lettre qu'il écrit pendant les vacances à un de ses camarades, il lui explique le.» efforts qu'il a faits, la peine qu'il s'est donnée, le? sacrifices qu'il a obtenus de ses parents pour arriver à ce résultat dont il est justement heureux et fier.

II. Un élève écrit à un de ses camarades qu'après avoir obtenu, l'an dernier, son certificat d'études, il est resté une année de plus à l'école, afin de pouvoir concourir pour le livret de caisse d'épargne. Il lui explique les raisons qui lui font attacherun grand prix à cetterécompense, les sacrifices qu'il se promet de s'imposer sur le produit de son travail pour augmenter la valeur de ce livret et enfin l'usage qu'il se propose de faire de la somme lorsqu'elle lui sera délivrée à sa majorité.

Orthog7'aphe.

I. La prière d'une mère. — Quand tout le tracas du jour se taisait, que nous avions dîné et que l'ombre de la montagne commençait à s'allonger sur le petit jardin, ma mère se séparait un moment de nous. C'était le moment où elle se recueillait dans le sein de Dieu où elle aimait tant à se plonger. Nous nous écartions tout naturellement de l'allée du jardin qu'elle choisissait. Elle y marchait d'un pas rapide, mais régulier, comme quelqu'un qui pense fortement et qu'une idée généreuse soulève en marchant. Tout jeunes que nous étions, nous comprenions que c'était notre bonheur qu'elle demandait ainsi à Dieu.

II. Le petit soulier. — Je ne crois pas qu'il y ait rien au monde de plus riant que les idées qui s'éveillent dans le cœur d'une mère à la vue du petit soulier de son enfant, surtout si c'est le soulier des jours de fête, le soulier du baptême. Elle le baise, elle lui pai-Ie ; et, l'enfant fùt-il absent, il suffit du petit soulier pour lui remettre sous les yeux la douce créature. Elle croit le voir et elle le voit tout entier. Si c'est l'hiver, il est là, il rampe sur le tapis, il escalade laborieusement un tabouret. Si c'est l'été, il se traîne dans la cour, regarde naïvement les grands chiens, les grands clievaux, sans peur, joue avec les fleurs et fait gronder le jardinier qui trouve la terre dans les allées. Tout rit, tout brille autour de lui, comme lui. Le petit soulier montre tout cela à la mère et lui fait fondre le cœur.

Rédaction.

I. Chaque jour, en se rendant à l'école, une élève du cours supérieur conduit sa sœur à la salle d'asile. Dans le trajet elles causent ensemble. La sœur ainée indique à la petite fille quelles sont les qualités par lesquelles une enfant de son âge doit donner satisfaction à ses parents, quels sont les défauts qui peuvent leur causer des inquiétudes; enfin quelles résolutions la petite fille doit prendre pour bien employer la journée qui commence.

On racontera un de ces entretiens.

II. Une jeune fille est ;\ la veille de quitter l'école. Une personne qui s'intéresse à elle lui a demandé une note sur son compte.

La jeune fille fera connaître dans cette note son nom, ses prénoms, son âge, son lieu de naissance, la profession de ses parents. Elle indiquera ensuite où elle a commencé ses études, depuis quelle époque elle fréquente l'école dont elle va sortir, combien de temps elle a suivi chaque cours, et si elle a cessé pendant un temps de venir en classe, quelle a été la cause de cette interruption. Elle dira ensuite vers quelles matières de l'enseignement ses goûts la portaient de préférence. Elle indiquera enfin la profession qu'elle a le désir d'em

CETACES