ÉCOLES PRIMAIRES

(Arrêté du 27 juillet 1882.)

Cours élémentaire. — Notions premières données seulement sur le nom i^le nombre, le genre), l'adjectif, le pronom, le verbe (premiers éléments de la conjugaison).

Idée de la formation du pluriel et du féminin ; — de l'accord de l'adjectif avec le nom, du verbe avec le sujet.

Idée de la proposition simple.

Exercices oraux. — Questions et applications notamment au cours de la leçon de Icctu. e, ou de la correction des devoirs. Interrogations sur le sens, l'tîmploi, l'orthographe des mots du texte lu. Epellation de mots difficiles.

Exercices écrits. — Dictées graduelles d'orthographe usuelle et d'orthographe de règles. Petits exercices grammaticaux de forme très varice.

Exercices d'analyse. — Analyse grammaticale (le plus souvent orale, quelquefois écrite).

Décomposition de la proposition en ses termes essentiels.

Cours moyen. — Grammaire élémentaire. — Les dix parties du discours. — Conjugaisons. — Notions de syntaxe.

Règles générales du participe passé. Notions sur les familles de mots, les mots dérivés et composés. Principes de la ponctuation.

Exercices oraux. — Elocution et prononciation. Interrogations grammaticales.

Exercices écrits. — Dictées prises autant que possible dans les auteurs classiques et sans recherche des difficultés grammaticales.

Exercices d'invention, de construction de phrases; homonymes, synonymes.

Correction mutuelle des dictées et des exercices par les élèves.

Exercices d'analyse. — Analyse grammaticale, surtout orale. — Analyse logique, bornée aux distinctions fondamentales.

Cours supérieur, — Révision de la grammaire et de la syntaxe.

Etude de la proposition et des principales sortes de propositions.

Fonction des mots dans la phrase.

Principales règles relatives à l'emploi des modes et à la concordance des temps.

Cas difficiles que présente l'orthographe de certains noms, pronoms, adjectifs, verbes irréguliers.

Notions d'étymologie usuelle et de dérivation.

Exercices oraux. — Suite et développement des exercices d'élocution.

Exercices écrits. — Dictées prises dans les auteurs classiques et sans recherche des difficultés grammaticales,

Exercices sur la dérivation et la composition des mots, sur l'étymologie, sur l'application des règles les plus importantes de la syntaxe.

Exei-cices d'analyse. — Questions d'analyse grammaticale à propos de cas difficiles rencontrés dans la lecture.

Exercices oraux d'analyse logique.

icoles normales, (Programmes du 3 août ISSl).

PiiEMiÈRE ANNÉE. — Etude de la grammaire française.

Deuxième et troisième années. — Révision appr'ofondie des partie^ les plus importantes du cours de première année, en y ajoutant des notions

historiques sur l'origine de certaines règles (Par exemple : Origine des pluriels en aux; — L'adjectif é'/'fl?2û?; — Origine du futur et du conditionnel ; — Origine des adverbes en ment; — Adverbes de forme plus simple : bien, mal, fort, clair; — Signification primitive des mots comme personne, aucun, rien, jamais, pas, point, etc.)

Suffixes et préfixes actuellement en usage pour la formation des mots. — Différentes manières dont sont formés les mots composés.

Notions détymologie. — Mots d'origine populaire et mots d'origine savante. — Doublets. — Mots d'origine étrangère.

Notions historiques sur la formation de la langue fi-ançaise. — Les anciens dialectes; ce qui en reste dans les patois. P.jrenté du français avec les autres langues néo-latines.

Exercices sur le vocabulaire. — Dictées servant d'application aux règles de la grammaire. — Analyses grammaticales et analyses logiques (orales).