S V. ÉCOLE DÉPENDANT DU MINISTÈRE DES FINANCES

l'école forestière placée à Nancy est destinée à former les jeunes gens qui se destinent au service des eaux et forêts. Les candidats à V école forestière doivent être bacheliers es sciences. Les examens auxquels ils sont soumis, portent sur l'arithmétique entière, la géométrie élémentaire complète , la trigonométrie rectiligne , les éléments d'algèbre, les éléments de géométrie descriptive, les éléments de physique et de chimie. Us font une narration française ci quelques exercices de grammaire, traduisent un passage d'un des auteurs latins, que l'un explique en rhétorique et exécutent une académie au trait. Les élèves do Vécole

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forestière sont soumis à l'internat. Ch qui ont satisfait à l'examen de sortie rang de garde général des forêts , ao droit aux emplois vacants dans ce gnw Ils jouissent provisoirement du trament de garde général adjoint et ^ employés dans l'administration.

S VI. Maisons d'éducation de la L* d'honneur.

L'ordre de la Légion d'honneur v ce mot» possède trois maisons d'ed::

lion qui ressortissent à la grande c .

cellerie de la Légion d'honneur et ^ ministère de la justice. Elles sort tuées à Saint- Denis, Ecouen et Sao Germain. La maison de Saint-De:

qui est la principale, est destinée à cevoir quatre cents élèves gratu.:

filles de membres de la Légion d bonne, sans fortune, et cent élèves pens naires, parentes à divers degrés de membres de l'ordre, l es deux autres mais, situées à Êcouen ( Seine-et-Oise ), et ... Loges, dans la forêt de Saint-Gero.* ( même déparlement ), ne sont que c succursales. Files reçoivent quatre ce:

élèves gratuites , filles de membres l'ordre.

ECOLE D'ADMINISTRATION. — Cea école, instituée pour préparer aux d verses fonctions administratives, fut f • dée en 1848 peu de temps après la re» lution de février, et supprimée en iiv

ÉCOLE D'ATHÈNES. — École établie i Athènes pour de jeunes professeurs for çais qui yétudient les antiquités greciur et s'y exercent à l'enseignement. Je rit* à l'obligeance de M. Lacroix , professe d'histoire au lycée Louis le Grand , etu dps membres les plus distingués de l'éi d'Athènes, la notice suivante sur ccw école : L'école française d'Athènes a éU créée par ordonnance royale du 1 1 septembre 1846 pour procurer aux profe>scura de l'université les moyens de *>e perfectionner dans la connaissance de ;j langue et des antiquités de la Grèce L'idée de cette institution est due à MM. Je Salvandy et l'iscatory. L'école fut d'abord composée d'un directeur et de huit membres. Le directeur nommé pour trois ou cinq ans devait èlre membre de l'Institut ou professeur de faculté; les membres, nommés pour deux ou trois ans, devaient être d'anciens élèves de l'école normale, agrégés des lettres . d'histoire ou de philosophie. Un arrêté du ministre de instruction publique du 26 janvier 1850 a régularisé les travaux et les études des membres de l'école qui a été placée à cet égard sous la direction de l'Académie des

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inscriptions et belles -lettres. Un décret du président de la république, en date du 7 août 1850, a ouvert l'accès de cet établissement aux agrégés , étrangers à l'école normale. Les candidats à l'école française d'Athènes ont à subir devant la commission de l'Institut un examen sur le grec moderne, l'épigraphie et l'archéologie grecques. Le travail des membres de l'école, pendant leur séjour, est réglé par les questions et sujets d'étude que leur pose l'Institut. Voici la liste des principaux membres de l'école d'Athènes depuis son origine jusqu'en 1852 : directeur, M. Daveluy; membres, MM. Lacroix, Benoit , Levesque , Iloux , Hanriot, Burnouf, Higault, Granier, (Sandar, Bertrand, Vincent, Mezière , Beulé , Guigniaut , Abou.

ÉCOLE DE DB01T. - Voy. Instruction publique.

ÉCOLE DE MÉDECINE. — Voy. Instruction publiqub.

ÉCOLE DES CADETS. — École militaire fondée par Louis XIV. Voy. Ecoles militaires.

ÉCOLE DES CHARTES. — École destinée a former des archivistes paléographes. La première pensée de Yécole des chartes appartient à Napoléon; il voulait avoir une pépinière de bénédictins laïques , comme il trouvait dans l'école normale une pépinière de professeurs lai • unes. M. de Gérando , secrétaire général du ministère de l'intérieur en 1806, rédigea un projet, qui fut soumis à l'empereur par le duc de Cadore, alors ministre de l'intérieur. Napoléon, dans une réponse datée du 7 mars 1807, demanda de nouveaux développements, et bientôt emporté par les événements qui se succédaient avec une effrayante rapidité, il ne put donner suite à son projet à'école des chartes. Ce dessein ne fut repris qu'en 1820 , époque oii M. de Gérando le soumit de nouveau à M. le comte Siméon, ministre de l'intérieur. Celui-ci en adopta les bases et adressa à Louis X VIII un rapport , oh il lui exposait la nécessité de remplacer ces hommes qui , par de longs efforts d'application et de patience, avaient acquis la connaissance des manuscrits et savaient traduire tous les dialectes du moyen âge. '« L'homme instruit dan* la science de nos chartes et de nos manuscrits, disait le ministre, est 3ans doute bien inférieur à l'historien ; mais il marche à ses cotés ; il lui sert d'intermédiaire avec les temps anciens; il met à sa disposition les matériaux échappés a la ruine des siècles. »

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Ce fut à la suite de ce rapport que fut établie Yecole des chartes (22 févr. 1821).

S Ier. Fondation de Vérole des chartes (22 février 1821). — L'ordonnance de Louis Xvi II , qui institua Yécole des char» « tes t portait que les élèves ne pourraient excéder le nombre de douze , et qu'ils recevraient un traitement de l'État. Ils étaient choisis par le ministre de l'intérieur, parmi des jeunes gens de vingt à vingt-cinq ans, sur une liste double présentée par l'Académie des inscriptions et belles-lettres. « On apprendra aux élèves de Yécole des chartes, dit l'ordonnance, à lire les divers manuscrits , et à expliquer les différents dialectes du moyen âge. Ils seront dirigés dans cette étude par deux professeurs choisis par le ministre de l'intérieur, l'un au dépôt des manuscrits delà Bibliothèque royale, l'autre au dépôt des archives du royaume. » Les promotions de 1821 et 1822 comptèrent plusieurshommes qui se sont distingués par leurs travaux historiques, et entre autres MM. Lacabane, Floquct, Guérard , Euqènc Burnouf, de Pétigny.

En 1824, les allocations accordées aux élèves de Yécole des chartes furent supprimées, et bientôt l'institution fut ellemême abandonnée ; elle ne se releva qu'en 1829.

S II. Réorganisation de l'école des chartes en i82y. — M. deLabourdonnaye, ministre de l'intérieur, soumit au roi Charles X , le 1 1 novembre 1829, un projet de réorganisation de l'eo-oîe des chartes, et, à la suite de ce rapport, une ordonnance datée du même jour déclara que Yécole des chartes serait remise en acti vité le 2 janvier 1830, et qu'à l'avenir les cours se diviseraient en cours élémentaire et cours de diplomatique et paléographie française ; le premier cours devait durer un an , et le second deux ans.

«L'imprimerie royale, ajoutait l'ordonnance , publiera chaque année , gratuitement, un volume de documents que les élèves du cours élémentaire auront tra- . duits avec le texte en regard; ce recueil portera le titre de Bibliothèque de l'école des chartes , et sera composé des pièces qu'une commission formée du secrétaire perpétuel , et de deux membres de l'Académie des inscriptions et belles-lettres, de trois conservateurs de la Bibliothèque royale, et du garde des archives du royaume, aura jugées dignes d'en faire partie. Indépendamment de la Bibliothèque de Vecole des chartes , l'imprimerie royale publiera chaque année de la môme manière, sous la direction de la môme commission, un volume de chartes nationales qui seront disposées dans leur

Jdque , avec des notes critiques par les élèves pensionnaires; ce recueil sera intitulé Bibliothèque de l'Htttoire do- France. » Il devait être prélevé chaque année, sur les fonds affectés, dans le budget de l'État , à l'encouraget des seièuces , des lettres et des arts , somme de trois mille francs, pour :e employée par le minisire, en gratititions aux élèves , dont les travaux contribueraient le plus au succès de ces recueils, sur la proposition de l'Académie des inscriptions et belles-lettres. Un examen de sortie constatait les progrès des élèves après le cours des études , et ceux qui le subissaient avec succès , obtenaient le titre d'archivistes paléographes; ils avaient droit à la moitié des emplois qui viendraient à vaquer dans les bibliothèques publiques ( la Bibliothèque rovalo exceptée > , dans les archives du royaume , et les divers dépôts littéraires. L'école des chartes se réorganisa, en effet, et les cours s ouvrirent en 1830. Depuis cette époque, chacune des promotions a donné des paléographes distingués, dont on trouvera les noms dans le tome l«' première livraison, do la Bibliothèque de l école des chartes. Ce recueil fondé en ms> par la Société de l'école des chartes n'a cessé do publier des documents précieux et de savantes dissertations sur 1 histoire de France. 11 a contribué à appeler l'attention sur une institution qui attendu trop longtemps les développements que taisait espérer l'ordonnance de 1829.

S Ut. Dernière organisation de l'école des chartes (si décembre 1846). — Enfin, le St décembre 1846 , une ordonnance du rot Louis-Philippe, rendue sur le rapport do M. de Salvundy , ministre de l'instruction publique, donna une organisation complète a Vecole des chartes. Elle fut établie au palais des Archives , placée sous l'autorité d'un directeur nommé par lo ministre do l'instruction publique et sous la surveillance d'un conseil de perfectionnement L'enseignement, qui embrassa trois années, fut donné par trois professeurs titulaires, trois professeurs auxiliaires ou répétiteurs spéciaux et un répétiteur général qui remplit les fonctions do sous-directeur des études et en porta le titre. La lecture et le déehiflrementdcs chartes, l'archéologie ligurée, embrassant l'histoire de l'art, l'architecture chrétienne , la sigillographie et la numismatique; l'histoire générale du moyen âge , appliquée particulièrement à la chronologie, a l'art de vérifier l'âge des titres et leur authenticité; la linguistique appliquée à Phistoiro des origines et de la

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formation de la langue nationale; la géographie politique de la France au moyen âge; la connaissance sommaire des principes du droit canonique et du droit féodal, telles furent les principales matières d'enseignement prescrites par l'ordonnance du 3t décembre 1846. Depuis cette époque , l'organisation de Y école des chartes n'a pas subi de modifications importantes. On trouvera des détails plus étendus sur l'histoire de celte école dans un article de M. Martial Delpit, publié dans le premier numéro de la Bibliothèque de l'école des chartes: il m'a fourni les renseignements nécessaires pour retracer les vicissitudes de cette école.

Ecole des langues orientales.

— Cette école , fondée par Louis XIV sous le nom d'école des jeunes de langue , a été réorganisée sous le nom d'école des langues orientales vivantes en 1795 et annexée à la Bibliothèque nationale. Elle dépend du ministère de l'instruction publique. L'école des langues orientales fournil des élèves drogmans au ministère des affaires étrangères.

ÉCOLE DES MINES, ECOLE DES PONTS ET CHAUSSÉES. — Voy. Ecole polytechnique dans le $ ler« Écoles dépendant DU MINISTÈRE DE LA GUERRE.

ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE. - École destinée à former des professeurs pour l'enseignement secondaire. Le nom de normale donné à cette école indique une école de méthode et de règle (normal. L'histoire de lYcofe normale présente quatre phases principales : 1° l'école normale ue la Convention ( 1794-1795 ); 2° l'école normale de l'empire et de la restauration ( 1 808- 1822); 3° l'école préparatoire de 1826 à 1830 ; 4° l'école normale de 1830 à nos jours.

S Première pensée d'une école normale ou pépinière de professeurs: école normale instituée par la Convention. — La pensée d'instituer une école normale fut conçue et exposée , dès 1762 et 1763, à l'époq'uc ou l'expulsion des jésuites lit sentir la nécessité d'orpaniser avec plus de forée l'instruction publique. On voulut instituer un enseignement national. J'emprunte au remarquable discours prononcé par M. Dubois, le 4 novembre 1847, le résumé des principes contenus dans un mémoire du 9 janvier 1763 : « Réunir dans le collège Louis-le-Grand , devenu le chef-lieu de l'université de Paris , les boursiers de vingt-deux petits collèges, tous en décadence et en ruine ; distinguer dans cette jeune et pauvre milice les élèves d'élite et les vocations d'enseignement; les soumettre à une discipline de

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préparation par de longues et spéciales études ; les donner pour élèves au collège de France , alors désert et destitué d'auditeurs; établir à l'intérieur tes conférences et des répétitions par des maîtres exercés et par de jeunes condisciples, tous élevés et formés sous la même règle et sous l'empire des mêmes traditions ; les faire passer de là à l'essai pratique des classes dans les collèges de Paris et à l'épreuve de l'agrégation ; les répartir ensuite dans tous les collèges des diverses universités du royaume , en leur conservant et un avancement régulier et leur appel, par ordre de mérite et de services, aux chaires de Paris. » Ce projet ne reçut pas alors d'exécution.

La Convention voulut le réaliser par un décret en date du 9 brumaire an ni (31 octobre 1794); mais ses conceptions étaient plus grandes que pratiques; elle voulait improviser des professeurs comme des soldats ; elle ordonna que les administrations de district enverraient un élève par vingt mille habitants. Quatorze ou quinze cents élèves se rendirent à Paris, et suivirent des cours de sciences et de lettres professés par des hommes illustres; Lagrange et l.aplace leur enseignaient les sciences mathématiques, Haiiy la physique, Monge la géométrie descriptive , Daubenton l'histoire naturelle, Bertbollet la chimie, Thouin l'agriculture, Buache et Mentelle la géographie, Volney l'histoire, Bernardin de Saint-Pierre la morale, Sicard la grammaire, Carat l'analyse de l'entendement, l a Harpe la littérature , Vandermonde l'économie politique. Il suffît de citer ces noms pour prouver que la Convention n'avait rien épargné pour cette institution. Les leçons des professeurs ont été recueillies, et là partie scientifique surtout est remarquable. 11 y avait , outre les cours , des conférences entre les professeurs et les élèves sur l'art d'enseigner. Mais la dispersion dans Paris de ces quinze cents élèves , qui suivaient avec plus ou moins de régularité des cours publics, ne permit pas à cette première école normale rie porter tous ses fruits. « L'enseignement , dit M. Dubois dans le discours que j'ai déjà cité , demeura dans les généralités ou s'éleva à la hauteur où pouvaient le porter de tels maîtres : l'élite des élève» y monta seule avec eux ; le reste , sans vocation ou vaincu de faiblesse, se détourna vers la distraction ou soupira pour le retourdansses foyers. >» Après un essai de quelques mois , maîtres et élèves se séparèrent le 18 mai 1795, et il ne fut plus question d'école normale jusqu'en

S H. Ecole normale de l'empire et de la restauration ( 1808-1823). — Le décret organique de l'univcrsiié , promulgué le 17 mars 1308, ordonna qu'il serait établi à Paris une école normale pour assurer le recrutement du corps enseignant. Les inspecteurs de l'université étaient chargés de choitdr dans les lycées des jeunes gens recommandantes par leur travail , leur bonne conduite et leur aptitude pour l'enseignement. Les élèves de Y école normale devaient suivre les cours du collège de France, de l'école polytechnique, du muséum d'histoire naturelle; auxquels on ajouta plus tard les cours des facultés des sciences et des lettres. Des répétiteurs, choisis parmi les plus anciens et les plus habiles élèves , présideraient aux conférences intérieures, qui avaient pour but de revoir les matières professées dans les cours publics, et de s'exercer à l'art d'enseigner. Le cours d'études de Y école normale ne devait durer que deux ans; les élèves étaient soumis au régime de l'internat et à la vie commune sous la direction d'un des conseillers titulaires de l'université.

L'école normale ne fut organisée qu'en 18 10, et elle fut loin d'avoir les vastes développements que prescrivait le décret impérial. L'empereur avait voulu que l'école pût recevoir trois cents élèves pour fournir des professeurs aux nombreux lycées de l'empire français ; mais installée provisoirement dans quelques salles du lycée impérial ou collège Louis-le-Grand,l'ero/c normale n'admit, en 1810, que quarantecinq élèves, dont plusieurs n'y restèrent qu'une année. Vainement un décret du 12 mars 1812 ordonna la construction d'un édifice digne de l'institution. Les désastres de la campagne de Russie et les revers des années suivantes ne permirent pas de donner suite à ce projet. L'école normale fut transférée, le 1er janvier 1814 , rue des Postes , dans l'ancien séminaire du Saint-Esprit, où ello resta jusqu'à l'époque de sa suppression. Pendant cette première phase de son existence (1810-1815), Y école normale eut pour directeur M. Gueroult ainé, connu par une traduction des morceaux choisis de Pline l'Ancien et par une grammaire latine. Parmi les répétiteurs qui lui donnèrent l'impulsion et la vie , on remarquait MM. Villemain et Cousin. Beaucoup d'hommes éminenis , entre lesquels brillèrent MM. Augustin Thierry, (îuigniaut, Patin , Jouffroy, Ch. Loyson , Dubois, Damiron, etc., signalèrent cette première génération de \ école normale. En 1815, un nouveau règlement (5 décembre ) introduisit quelques modifications dans l'or-

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ganisation de V école normale. Les répétiteurs prirent !e nom de maîtres de conférences et ne furent plus choisis parmi les élèves de l'école. Leur enseignement devint indépendant de celui des facultés, même pour les scient es. « Il ne s'agit plus de répétitions, dit M. Dubois, mais de cours complets , réguliers , systématiquement coordonnés. » Le cours des études fut étendu de deux à trois années. L'école n ormale vécut sous ce nouveau régime jusqu'en 1822. Accusée de tendances peu favorables au gouvernement de la restauration, elle fut supprimée par une ordonnance du 8 septembre 1822.

S III. École préparatoire (1826-1830).

— L'université pouvait si peu se passer d'une pépinière de professeurs, que le gouvernement qui avait détruit {'école normale fut obligé de la rétablir sous un autre nom On annexa, en 1826 , au collège Louis-le-Grand une école préparatoire destinée à former des pro:esseurs.

Les élèves devaient y passer deux années ; ils suivaient les cours de la faculté et recevaient dans l'intérieur de l'école un enseignement donné par des maîtres de conférences. M. Dubois a caractérisé cette nouvelle pba>e de Yécole normale dans le passage suivant de son discours : « L'enseignement, quoique resserré dans les sciences aux plus strictes répétitions, mêlé et confus dans les lettres, sans spécialité ni exercices distincts, même par année, se releva par les maîtres chargés de le donner. La littérature latine fut confiée à M. C.ibon , aujourd'hui le doyen de notre enseignement; l'histoire et la philosophie réunies, àM.Michelet qui devint comme l'àme de la nouvelle école , grâce à cette sorte de seconde vue et à ce don de communication ardente, caractère dès lors de sa riche et belle imagination; la littérature grecque à M. Guigniaut, dont le zèle actif, la fidélité aux traditions de l'ancienne école , ne se reposèrent pas un moment qu il n'eût, les circonstances politiques aidant , affranchi la nouvelle institution de la tutelle du prûvlseur de Louis-le-Grand. Deux années se passèrent ainsi, sourde préparation d'une crise favorable. Le ministère de 1828 survint, et avec ses tentatives do réparation et de conciliation dans l'université comme ailleurs , l'éclat soudain des trois grandes chaires de la Sorbonne, et cet incomparable mouvement d'études qui n'a d'égal qu'au xu« siècle, au premier élan de la pensée moderne » La séparation de l'enseignement historique et philosophique en 1829 , et surtout l'institution d'une chaire de grammaire générale confiée au célèbre orientaliste

Eugène Burnouf forent d* utiles a rations ppur Y école préparatoire.

$ IV. Ecole normale de iS30 à il Enfin, le 6 août 1830 , un arrête c d'orleans, lieutenant général du roy contre-signe par M. Bignon, comnu provisoire au département de fias tion publique , rendit à Vérole uot son ancien nom. Le 3o octobre , M.

sin , membre du conseil r^yal de struction publique, chargé spéciale!

de la surveillance de I1 'école nom.

dont il devint bientôt directeur tita!

fit adopter un règlement qui fixait a t années le cours des études et ajo aux anciennes conférences de nouvt cours de sciences et de lettres. Le ment du 18 février 1834 sur les eta et celui du 19 avril 1836 sur la diseipl complétèrent l'organisation de Ve>:

normale. La première année préparai la licence par une révision approfi'i de toutes les études des lycées ; la 1 conde embrassait l'histoire des litter tures et de la philosophie ; la troisièn était une préparation à l'agrégation. IV: dant cette troisième année , les olè* étaient chargés de faire quelques cla>~ dans les principaux lycées de Paris y.

se former aux difficiles fonctions dei ct seignemenl.

L .école normale n'eut pas de local indépendant avant 1847. Elle était n guée dans les bâtiments de l'ancien celége du Plessis, qui menaçaient ruine, t. était annexée pour la partie economiq.

et financière au lycée Louis-le-Grat:

M. Villemain obtint enfin des chambre?

les allocations nécessaires pour la construction d'un édifice convenable , et k 4 novembre 1847 l'école fut transférée rv d'Ulm et inaugurée en présence de M. i- Salvandy, ministre de l'instruction poblique. par un discouru de M. Duboi.v directeur, qui retraça les diverses phaso de l'existence de l'école. Ce discours est resté un des principaux documents pour l'histoire de, cette institution. Il faut y ajouter le recueil publi»; en 1837 par M. Cousin sous le titre d'Ecole normale, règlements, programme et rapports.

Jusqu'en 1852, Xécole normale ne subit aucun changement notable. La suppression des agrégations spéciales d'histoire et de philosophie a dû entraîner des modifications importantes dans l'organisation des études normales. I.c règlement du M septembre 1852 a maintenu les trois années d'études et la division en deui sections des lettres et des sciences. Jl résume ainsi le but des études de chaque année : Section des lettres : les études de première année, particulièrement en ce

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û concerne les lettres françaises, laie» et grecques , sont une revision ap- •ofondie et un premier dévelopi>ement 2 celles des lycées en vue de 1 examen 2 licence. En seconde année , l'instrucon prend plus d'élévation et d'étendue; ?s connaissances en tous genres se perïctionnent et on achève la préparation à épreuve de la licence. En troisième anée , on complète ces connaissances, en nsistant , dans l'intérieur de l'école , sur uus .es détails de pratique propres à ormer les élèves à l'art d'enseigner, et m y ajoutant, au dehors, l'exercice nêmc de l'enseignement : Section des wiences : pendant les deux premières années du cours normal , les éludes de la section des sciences seront communes à tous les élèves de cette section. Elles auront pour but principal de les préparer aux examens de licence ès sciences mathématiques et ès sciences physiques. La troisième année , les élèves seront considérés comme de futurs professeurs, et leurs travaux se spécialiseront selon l'enseignement particulier auquel ils devront être appliqués d'après leur aptitude reconnue et constatée par les examens.

La section des sciences se partagera pour cette année en autant de divisions qu'il y a de parties distinctes dans le cours scientifique des lycées , savoir : mathématiques, physique, histoire naturelle. Outre les documents que j'ai indiqués plus haut, on trouvera des détails curieux dans un article de M. Villemain publié par la Revu* des Deux Mondes (1852), sous ce titre:

Une visite à l'école normale en 1812.

ECOLE PALATINE. - Espèce d'académie établie par Charlemagne dans l'intérieur de son palais, sous la direction d'Alcuin. Voy. Université.

ÉCOLES BUISSONNIÈRES. — Les protestants , proscrits par les édits de François 1«* et surtout de Henri II, tenaient leurs écoles dans la campagne et souvent au milieu des bois: ce qui leur fit donner le nom d'écoles buissonnières. Le parlement de Paris , par un arrêt du 9 août 1552, interdit ces écoles buissonnières.

Depuis cette époque faire Vécole buissonnière a passé en proverbe et se dit encore aujourd'hui en parlant des enfants qui ne se rendent pas exactement aux écoles.

ECOLES CENTRALES. — Ecoles décrétées par la Convention (1794) et organisées par le Directoire dans chaque département. Voy. Isstiiuction publique.

ÉCOLES CHRÉTIENNES (Frères et Sœurs des ). — Congrégations d'hommes

et de femmes instituées , en i62i, par le père Barré, minime, pour instruire les enfants des deux sexes. Les écoles ne s'organisèrent que plus tard. Le premier établissement des écoles chrétiennes pour les filles se fil à Paris en 1 678. Les membres de ces congrégations vivaient en communauté sans faire de vœux. 11 existait aussi à liouen,dès le xvui» siècle, des congrégations de frères des écoles chrétiennes désignées sous le nom de frères de Saint-Y'on , et de sœurs des écoles chrétiennes ou sœurs d'Ernemont.

Les frères Saint- Yon avaient dû leur organisation , à la fin du xvna siècle, au bienheureux de La Salle et forment aujourd'hui un vaste institut répandu dans une grande partie de la France. Les sœurs d'Ernemont tiennent encore actuellement des écoles de filles dans le diocèse de Rouen.

ÉCOLES NORMALES PRIMAIRES. — Écoles destinées à former des instituteurs primaires. Voy. Instruction publique.

ÉCOLES SECONDAIRES. — On désigne encore ces écoles sous le nom de lycées et collèges. Voy. Instruction publique.

ÉCOLES SECONDAIRES ECCLÉSIAS- TIQUES. — Voy. Séminaires.

ÉCOLES DE DROIT. — Voy. Instruction publique, p. 597.

ÉCOLES DE MÉDECINE. - Voy. Médecine et Instruction publique, p. 597.

ÉCOLIERS JURÉS. - Écoliers qui obtenaient des lettres qui leur conféraient tous les droits de suppôts de l'université. Voy. Université.

ÉCONOMAT, ÉCONOMES. — On appelait autrefois économat la régie d'un bien ecclésiastique. A la mort des évèques, les rois, en vertu du droit de régale, nommaient les économes chargés de l'administration du temporel pendant la vacance. — Les économes dans les communautés religieuse» étaient ceux qui étaient chargés spécialement des approvisionnements. — Aujourd'hui le nom d'économe* dans les hôpitaux et les lycées désigne des fonctionnaires qui hont chargés de l'administration tinancière sous la surveillance des directeurs , administrateurs et des proviseurs.

ÉCONOMIE POLITIQUE. — Science qui s'occupe spécialement de la nature, de la cause et du mouvement ries richesses.

Cette science n'a été sérieusement étudiée qu'à partir du xviue siècle. Voy.

Sciences morales et politiques.

ÉCONOMISTES. — On désigne par le nom d'économiste* l'école du xviu* siècle qui a eu pour chefs Quesnay , Turgot, Adam Smith et qui s'est occupée des moyens de développer la richesse nationale. Voy. Sciences morales et politiques.

ÉCORCHEURS. — Corporation chargée de tuer et d'écorcher les chevaux et autres hôtes. Pendant le moyen âge , elle exerçait son métier au milieu même de Paris. C'est à une époque récente qu'on a éloigné du centre des villes les établissements d'équarrissage.

ÉCORCHEURS. -On appelle écorcheurs, dans l'histoire de France, une faction violente qui, en 14 13, régna dans Paris par hi terreur. Elle avait à sa lêlc l'écorcheur Caboche ; ce qui fait qu'on désigne quelquefois les écorcheurs par le nom de cabochiens. Les écorcheurs étaient la partie intime de la puissante corporation des bouchers, qui s'était alliée au duc de Bourgogne, Jean sans Peur, contre les armagnacs.

ÉCOSSAIS (Gardes ). — Compagnie de gardes de la maison du roi qui fut instituée par Charles VII, en 1445. Voy. Maison DU ROI.

ÊCOUFLE. — Jeu d'écoliers qui appellent, dans quelques contrées, ecoufle un oiseau de papier qu'on nomme ailleurs haube et cerf-volant. ],es deux mots écoufle et haube sont tirés des noms d'oiseaux de proie qu'on appelle plus ordinairement milans

ÉCOUTANT. — Dans la primitive Église on donnait le nom à'écoutant aux catéchumènes du second rang, à ceux qui

assistaient aux enseignements pour s lier à la doctrine de l'Église.

mi-

Incipit concilium Telinsim per tracta....

C'est le titre du concile de Télepte , tiré dans un grand nombre de manuscrits et

d'un manuscrit du vi« ou du vue siècle, qui n'est qu'une capitale négligée.

La beauté et la pureté de ces caractères L'oncto/e diffère de la capitale en ce que

en rendaient l'usage difficile; on y substi- les contours de cette écriture sontarrondis,

tua la capitale rustique que Ton trouve tendis qu'ils sont carrés dans la capitale.

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ÉCOUTES ou Escortes. — Assistât = aux gages de bataille, préposés pour éliminer si toutes les formalités étai-".

exactement observées. On les appeU écoutes ou escoutes du champ clos. ILétaient armés de bâtons dont la longue • était déterminée et dont ils se se n'aie:, pour séparer les combattants , quand ta juges du camp l'ordonnaient. Vov. Il Jaille, Du champ de bataille.

ÉCRITURE. - L'écriture a été lonstcmps, en France, le privilège des clerâ } Les gentilshommes se piquaient de H savoir manier que l'épée , et lorsque commencement du xm« siècle, les croi» I français s'emparèrent de Constantinop>. 1 ils se moquèrent des Byzantins qui pestaient des écritoires à leur ceinture. O tait une formule consacrée dans les acœ passés par les nobles : Ledit seigneur i déclaré ne savoir pas écrire attendu*, qualité de gentilhomme. Les clercs, wa quels l'art de l'écriture était dévolu, V perfectionnèrent avec le zèle le y\z> louable; on admire encore aujourd'eces manuscrits du moyen âge d'une té li graphie merveilleuse et ornés de armatures artisiemcnt travaillées. L'Art ture reproduit dans ses variations le*

Ïnrincipales époques de notre histoire. « 'on peut, sans esprit de système , disiiîguer les écritures mérovingienne, carlovingienne ou Caroline, gothique, et..

S 1er. Ecriture mérovingienne et crlovingienne. — Dans le premier àgeqi s'étend du v" au xie siècle, c'est l'écrite* romaine qui domine sous les nomsdVer.ture mérovingienne et carlovingiennt D. de Vaines ( Dictionnaire de Diploma tique, article Écriture) distingue, à cet* époque, trois espèces d'écriture Capitale. Onciale et Minuscule. L'écriture capitae se composait do majuscules. En voioi un spécimen :

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ECl\

L'écriture minuscule n'est qu'une sira- la trouve dans des manuscrits très-anlitieation de l'écriture onciale; elle ré- cieus. L'exemple suivant est tiré d'un •ond au romain de uos imprimeries. On nuscrit antérieur à Charlemagne :

( Fuit quidem homo secularit habens. )

Ces trois espèces d'écritures furent employées simultanément jusque vers la fin du xi" siècle et le commencement du xii«. On se servait dans le même temps d'une écriture cursive, «qui n'est autre chose, dit l>. de Vaines , que l'écriture liée, expéditive et usuelle. £lle est ainsi

appelée, parce qu'elle est courante et dégagée de la gène , de la contention et des mesures qu'exigent les autres écritures. » Elle présente souvent de grandes difficultés de lecture, comme le prouve la ligne ci-jointe de cursive coroline :

(/. C. JV. Caroîut gratta Dei rex Francorum.)

Souvent ces diverses espèces d'écritures sont mélangées et forment ce qu'on appelle V écriture mixte.

S II. Ecriture gothique. — Le second âge de l'écriture correspond à l'époque des croisades et de l'architecture ogivale. En même temps que l'an chrétien se transformait, l'écriture se dégagea des caractères romains et prit une forme originale qu'on a appelée improprement gothique. Le savant bénédictin que nous avons cité traite fort mal cette écriture. « Le gothique moderne, dit D. de Vaines, né avec la scolastique et dans la décadence des arts et des bonnes études, est le fruit de la bizarrerie et du plus mauvais goût; il n'est autre chose que l'écriture latine dégénérée et chargée de traits hétéroclites et absurdes. » 11

ne faut pas oublier que ces attaques contre l'écriture appelée gothiqut datent d'une époque oti l'architecture ogivale était traitée de barbare et de monstrueuse, parce qu'elle s'éloignait du type grec et romain. Les reproches de barbarie et d'absurdité appliqués à l'écriture ne paraissent pas mieux fondés.

Les caractères de ce genre d'écriture ont été, d'après D. de Vaines : i° l'arrondissement des jambages des lettres dont les traits étaient naturellement droits; 2° un aplatissement dans les lettres majuscules qui les rendit minuscules ou cursives; 3° une confusion des trois genres primitifs ; 4° une prolongation des bases et des sommets de chaque lettre , indice le plus caractéristique du gothique. Ces Bases et ces sommets courbés en lignes

tiCR

ÉCR

convexes vers le corps de la lettre qui se les déliés les plus fins et il ne reste- îi

trouvait souvent plus large que longue plus rien à désirer pour la conformai •

donnèrent le gothique majuscule le plus du plus parfait gothique. D. de \n&e •"'

pur et le mieux décidé. Joignez à cela le ajoute le spécimen ci-joint de gotiu:> |

contraste des pleins les plus massifs avec capitale à la suite :

(Adorabunt eum omnet reges omnes gentes.)

L'écriture gothique a subi , depuis le xii* jusqu'au xvie siècle de nombreuses variations. Elle a son type le plus parfait sous saint Louis, en même temps que l'architecture ogivale atteint son apogée. Abandonnée a l'époque de la renaissance, elle a été remplacée par l'écriture romaine qui a été exclusivement employée pour les inscriptions et l'imprimerie. L'écriture cursive s'est mélangée d'emprunts faits à l'étranger. On a eu des écritures anglaise et allemande qui ont plus ou moins altéré le type primitif de l'écriture nationale; mais le caractère romain est resté le fond de cette écriture depuis l'époque de la renaissance jusqu'à nos jours.

ÉCRIVAINS. — L'art d'écrire fut pendant plusieurs siècles cultivé presque exclusivement par les moines etlesclercs. Au xin* siècle, les laïques commencèrent a s'occuper d'études et de recherches scientifiques et à rivaliser avec les clercs pour la calligraphie. 11 se forma , au xiv* siècle , une corporation de maîtres écrivains, que rappelle encore aujourd'hui le nom de rue des Écrivains , que porte une des rues voisines de Saint- Jacques de la Boucherie. C'était là qu'habitait le célèbre Pticolas Flamel, à la fois écrivain et alchimiste. Les maîtres écrivains jouissaient des privilèges de l'université; ils étaient en même temps peintres et enlumineurs. Us avaient un talent merveilleux pour encadrer leurs pages dans des miniatures ornées d'or bruni , qui ne paraît pas avoir subi la moindre altération en traversant les siècles. La découverte de lim»rimerie porta un coup fatal à l'art des maîtres écrivains. Ce fut une véritable révolution. On remarque, en général , au xvi* siècle et au commencement du xvii* siècle , que l'écriture n'a

plus la régularité et les belles formes ài époques antérieures. Il semble que :< découragement ait saisi les maîtres écrr vains, et qu'ils aient néglige toutes te règles de la calligraphie. Cependant, au xvu* siècle, la corporation se rele-. sous le nom de maîtres expert* jurécrivains, et reçut des statuts en i6ii. Elle était gouvernée par un syndic t.

vingt^quatre anciens mai très ; c'était m

f)lus capables de ces écrivains jurés qt^ 'on renvoyait les vérifications d'ecritu;t et de signature ordonnées par justice L'âge des aspirants était fixé à vingt ass accomplis; les fils de maîtres pouvais être reçus à dix-huit ans, et avaient!: privilège d'être admis gratis. Us étaiec. examinés, pendant trois jours, sur IV.

de toutes sortes d'écritures pratiquées e- France, sur l'orthographe, l'arithm^ que, et sur la vérification des écritures rt signatures. Ils avaient le droit de teoLécole d'écriture. Les veuves mêmes pouvaient conserver l'école d'écriture , orthographe et arithmétique, et la faire tenir par des gens habiles dans la calligraphie. Il est sorti de cette corporation de véritables artistes, et, entre autres, Jarn.

célèbre par la beauté des manuscrits qu i; exécuta pour Louis XIV. La corporation des maîtres jurés écrivains, prenait su xviii* siècle le titre d'Académie royait d'écri ture, quoiqu'elle n'y lût pas autorisée par lettres patentes.

ÊCROU. — LVcroti, qu'on écrivait aussi quelquefois écrouf, est l'acte d'emprisonnement inscrit sur le registre de la geôle.

ÉCHOUE.— On appelait autrefois êcroue, les rôles ou états de la maison du roi qui s'inscrivaient sur des rôles de parchemin que l'on cousait ensemble, et dont on faisait des rouleaux qui étaient arrêtés ei

ÉCR

ignés par les contrôleurs de la maison du 01. Il y avait seize contrôleurs clercs qui aisaient les éoroues ordinaires de lamui- ,on du roi. Les rôles que les receveurs les tailles remettaient aux sergents pour m faire le recouvrement, s'appelaient iuss'i écroues. Dans quelques coutumes, le mot écroue était synonyme d'aveu ou dénombrement des ftefs et héritages que le vassal remettait à son seigneur.

ÉCROUELLES. — L'usage des rois do France, de toucher les écrouelles, remontait à une époque fortancienne.« Quelquesuns croient , dit le père Daniel dans son Histoire de France, que Robert est le premier des rois de France à qui Dieu ait accord é 1 e pri vi lépe de g uéri r le s écro u e l l es . » 11 est cenain qu'il n^n est point fait mention avant lexr» siècle. Guibert, abbé de Nogent , écrivain du commencement du xii« siècle , en parle à l'occasion de Louis le Gros. 11 dit que Philippe l*r, père de ce roi, avait la vertu de guérir les écrouelles. Guillaume de Nangis parle aussi des écrouelles dans l'histoire de saint Louis : « En touchant les écrouelles , pour la guérison desquelles Dieu a accordé une grâce particulière aux rois de France , le pieux roi adopta un usage particulier. Ses prédécesseurs se bornaient à toucher le mal en prononçant quelques paroles appropriées, paroles saintes et catholiques, mais sans faire aucun signe de croix.

Saint Louis ajouta à ces paroles le signe de la croix , pour qu'on attribuât la gué- Tison à la vertu de la croix et non à la dignité royale.» Raoul de Presles, dédiant à Charles V sa traduction de la Cité de Dieu, de saint Augustin, lui dit : « Vos devanciers et vous, avei telle vertu et

Euissance qui vous est donnée ? et attriuée de Dieu , que vous faites miracles en votre vie, tels et si grands, que vous guérissez d'une très-horrible maladie, qui s'appelle les écrouelles. » Un ouvrage d'un moine de Corbic, cité dans le Dictionnaire de Trévoux , rapporte les cérémonies observées par Charles VI, en touchant les écrouelles. Après que le roi avait entendu la messe, on apportait un vase plein d'eau, et le roi ayant tait ses prières devant l'autel , louchait le mal de la main droite, et le lavait dans cette eau; les malades devaient ensuite observer un jeûne de neuf jours. Le continuateur de Monstrelet remarque que Charles VIII toucha les écrouelles à Rome et les guérit, dont ceux des Italiens , voyant ce mystère , ne furent onrques si émerveillés, l e peuple, ajoute le Dictionnaire de Trévoux, attribue assez ridiculement le privilège de guérir les écrouelles au septième fils, né

ËCU 331

de suite, sans qu'il soit venu de «lie entre les tlls, ainsi qu'à l'aîné de la maison d'Aumont en Bourgogne.

ËCU. — Bouclier qui se terminait en pointe. LVcu renversé la pointe en haut annonçait la mort du chevalier qui l'avait porté. Vécu renversé était aussi quelquefois un signe de dégradation. Voy. Armes.

ÉCU. — En terme de blason , champ oh l'on met les pièces des armoiries. Voy . Blason.

ÊCU. — Pièce de monnaie, ainsi appelée parce qu'elle portait Vécu ou armes de France. Voy. Monnaie.

ECUAGE. — Terme féodal qui désignait le service dû par le chevalier, et appelé dans les anciens actes service de Vécu (servitium scuti). — On appelait aussi écuage, le droit que l'on payait pour s'exempter de ce service.

ECU DOR ( Chevaliers de 1' ).— Ordre de chevalerie institué en 1363 par Louis U duc de Bourbon. Voy. Cbeyalerie (Ordres de ).

ÉCUELLE. — Assiette creuse ; il y en avait , au moven âge , d'argent , de bois peint, etc. (Comptes de l'argenterie des rois de France. )

ÉCUELLE (Archers del'). — On donnait ce nom aux archers chargés d'arrêter les mendiants et de les mener à l'hôpital.

ECUELLE (Droit d').— Ce mot, dit le Dictionnaire de Trévoux , désigne dans les anciens titres, le droit qu'avaient les pauvres , dans certains domaines du roi , de prendre ce qui leur était nécessaire. Hugues Capet accorda le droit d'écuelie aux pauvres de Poissy ; Louis VU permit, en 1 173, aux pauvres infirmes de Corbeil. de prendre dans les domaines dépendant du château de cette ville , tout ce qui serait à leur usage (quod ad illorum usum pertinet).

ÉCUIAGE. — Même signification qu'Ê-

CCAGE.

ÉCURIE. — On entendait par ce mot, dan s l'étiquette de cour, les logements des écuyers , pages , gens de livrée, aussi bien que les bâtiments destinés aux chevaux.

11 y avait la grande et la petite écurie. La première comprenait les chevaux de guerre et de manège; la seconde, les chevaux de selle et de carrosse. Voy. Maison du roi.

ECUS D'OR. — Monnaie frappée sous Charles VI et sous Charles VIL Voy. Monnaie.

"-Ecui 1583 . .

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