CALA

GAIS

avoir lieu qu’avec le consentement du mari. Une personne marine, dont le conjoint est absent ou éloigné depuis plus d’une année , peut demander que le versement soit fait à son profit exclusif; mais elle doit apporter l'autorisation à cet effet du juge de paix de son domicile. — Pièces à l’appui. Le déposant doit, en outre, produire : 1* son acte de naissance; 2U l’ampliation du décret d’admission à la jouissance des droits civils, s’il est étranger ; 3" s’il est marié , l’acte de naissance de son conjoint; 4" s'il est séparé de biens, l’extrait du contrat de mariage ou du jugement d’où résulte la séparation, avec les certificats et attestations justifiant que la séparation a été exécutée; > s’il est mineur. l'autorisation des père, mère, tuteur OU juge de paix. Tous cos actes sont délivrés gratuitement par les maires, greffiers et autres fonctionnaires; ils sont dispensés du timbre | et de l'enregistrement.

Le premier versement effectué, il est remis au déposant un livret dont le coût est de 25 centimes. Le livret est revêtu du timbre de la Caisse des dépôts et consignations et porte un numéro d’ordre. — Si on le perd, il faut s’adresser A la direction générale de Paris, ou il sera délivré un autre livret suivant les formalités prescrites par la loi. — S’il survient un changement dans l’état civil du titulaire, la déclaration doit en être faite au premier versement qui suit : cette déclaration est consignée sur une feuille spéciale et elle est mentionnée sur le livret. — Deux mois après chaque versement, le déposant a le droit de faire inscrire sur son livret la somme de la rente viagère à laquelle il a droit

Les déposants qui ont fait des versements avec abandon du capital peuvent en faire d’autres avec réserve du capital, ou réciproquement. Ils peuvent également, après avoir fixé un Age pour l’entrée en jouissance de la rente, en fixer un autre en effectuant des versements nouveaux. Mais les conditions des versements antérieurs ne subsistent pas moins à l’égard desdits versements, et les déposants, en changeant de volonté sur ces deux points, ne stipulent que pour les versements à venir.

Liquidai ’nn. Lorsqu’un déposant, ayant atteint ou dépassé l’époque fixée par lui pour entrer en jouissance de sa rente, veut en obtenir la liquidation définitive, et l’inscription au grand livre de ia dette publique, il doit en adresser la demande au directeur général de la Caisse des dépôts et consignations, soit directement, soit par 1 entremise du préposé le plus voisin de sa résidence. Cette demande doit être accompagnée du dépôt de son livret cl île la production d’un certificat de rie (Voy. ce mot), lequel peut être indifféremment délivré par un maire ou par un notaire. Il est dispensé du timbre. — A l'époque fixée pour l’entrée en jouissance de la rente viagère, le déposant, qui a réservé son capital, peut l’aliéner en totalité ou en partie, à reflet d’obtenir une augmentation de rente. Cette aliénation ne peut affecter que le capital nécessaire pour compléter le maximum légal de 600 fr. de rente. Le chiffre de la rente additionnelle est calculé, d’après le tarif, de façon à ce que le déposant ne profite de la videur de cet abandon nu A partir du jour où il déclare modifier sa volonté première.

If. B. En vertu de l’art. 10 de la loi du 18 juin 18r>0, et d’une instruction ministérielle du 4 juin 1857 . les Caisses d’épargne ont été appelées A servir d’intermédiaires entre leurs déposants et la Caisse des retraites pour la vieillesse. En conséquence, la Caisse dVpargne de Paris reçoit tous les jours de 10 h. du matin à 1 h. de* l’aprèsmidi, mais seulement rue Coq-Héron, n* 9 (Caisse centrale), les versements pour la Caisse des re-

traites. — Les titulaires de livrets de la Caisse d’épargne peuvent par l’intermédiaire de cette Caisse, disposer d’nne partie quelconque de leur avoir pour en faire passer le montant à la Caisse des retraites

CAL ALS {Bains de mer). — Ce port de mer (dép. du Pas-de Calais) , malgré une population de 12000 habitants, n'offre pas aux étrangers qu’attire la saison des bains toutes les facilités désirables pour se loger dans des maisons particulières; mais de nombreux hôtels, en général très-bien tenus, suppléent grandement à cette insuffisance. I.es prix y sont assez modérés. L’établissement des bains, situé sur le plateau de la dune, à l’ouest, domine la plage et l’entrée du port; il a vue également sur les quais et la gare (lu chemin de fer du Nord. IJ renferme une salle de réunion et de danse, un cabinet de lecture, une salle destinée aux dames dans laquelle est un piano; une satle de billard, un buffet, etc. La plage, d’un sable fin et uni, est arfaitement disposée pour les bains; des voituresaignoires conduisent les baigneurs jusqu’aux brisants de la lame; dans les grandes marées et à l’heure de la h;iute-mer, *es bains se prennent au jiied même de l’établissement. Pour y arriver de l'intérieur de la ville, il suffit de traverser le quai de la gare, le pont tournant donnant accès dans le bassin à flot, et enfin un second pont qui, partantdu quai nord, s’étend jusqu’au bas de la dune. Un omnibus est mis à la disposition des baigneurs pour effectuer ce court trajet , qu’on peut du reste faire à pied en quelques minutes. Tous les mercredis, durant la saison des bains, l’administration donne aux abonnés une soirée dansante. — Calais possède une belle et nombreuse bibliothèque, un musée, une salle de spectacle. Le rempart de la ville, situé A l’est, est planté de beaux arbres et offre une promenade agréable ; pendant la belle saison, des concerts y sont donnés deux fois la semaine par la musique delà garnison. La jetée de l’est, qui se prolonge jusqu’à la laisse de la basse-mer, est aussi une promenade très fréquentée : le quai de marée, placé au centre, est le heu où, le soir, les promeneurs se réunissent de préférence : on y jouit d’un admirable coup d’œil sur la mer et sur le port. Quant aux promenades et aux excursions hors de la ville, on peut visiter les jolies campagnes qui avoisinent Calais, et aussi quelques localités intéressantes un peu plus éloignées, Àrdres, Guines, Audruicq, wattfn, Coulogne. Le Blanc-Nez est encore un but de promenade; du sommet de cette haute montagne on aperçoit distinctement, j>ar un temps serein, les côtes de Douvres. Pour ces excursions, les étrangers ont à leur disposition le chemin do fer ou des omnibus.

On se rend de Paris A Calais par le chemin do fer du Nord, et l’on y arrive en 7 ou 8 heures par le train express. Prix dos places : 38 fr. 45 C. , l**cl. ; 28 fr. 90 C., 2* CL

CALANDRAGE nu LINGE (tfeon. domestiq.). 11 s’applique surtout au linge de table, et particulièrement au linge damassé, pour lu! donner un lustre et une fermeté qu’on n’obtiendrait que difficilement par le repassage ordinaire. Mais il faut éviter en môme temps de donner au linge trop de roideur, ce qui en rendrait l’usage fort incommode et désagréable. De plus, comme le linge, lorsqu’il est fréquemment calandré, s’use assez promptement , il convient de ne soumettre à cette opération que le linge de table le plus beau, celui dont on ne se sert que dans de rares occasions. Le calandrage ne peut être bien exécuté qu’au moyen d'une machine destinée à cct usage et dont le prit est trop élevé pour être A la portée de la plupart des ménages.

CALC

GALC

CALANDRE (Chatte). Voy. Alouette. — (fnsectes nuisibles). Vou. Charançon.

QLANDROTE (Chasse). Voy. Giuve.

CALCAIRE (Aaricullure). La chaux est, avec l’argile et le sable ou silice, un des principaux éléments d’une terre propre à la culture. Le plus souvent elle se présente combinée avec un gaz appelé acide carbonique, sons la forme de carbonate de chaux (craie ou calcaire). Un terrain est dit calcaire lorsqu il contient plus de 10 pour 100 de chaux (Foy. Terrains et Sol). Ces terrains participent des avantages et des inconvénients des terrains sablonneux. S’ils se laissent facilement entamer par les instruments aratoires, ils ont le défaut d’absorber très -promptement les engrais : la sécheresse et la gelée leur font égale ment du tort. Lorsque la chaux so trouve en excès dans le sol. comme dans les plaines de la Champagne pouilleuse, tout y brûle par les fortes chaleurs; des pluies prolongées le rendent boueux.— La présence de La chaux dans une terre quelconque se reconnaît aux caractères suivants : sa couleur est ordinairement blanchâtre; elle bouillonne quand on verse dessus du vinaigre , ou mieux encore de l’eau forte; elle absorbe facilement l’eau et forme alors une pâte adhérente; en se desséchant elle se réduit eu poussière. Foy. Chaux.

CALCEOLAIRES ( Horticulture ). Les Calcéolaires, dont les semis ont produit de très-nombreuses sousvariétés, sont des plautcs de serre tempérée. Toutes proviennent de 5 espèces primitives . 1® la Calcéolaire à feuilles rugueuses , à fleurs jaune d’or, très abondantes, disposées en corymbe: 2* la C. bicolore, h grandes fleurs en ombelle, jaune pâle, avec la lèvre presque blanche; 3° la C. à fleurs crénelées , à fleurs jaunes ponctuées de pourpre; 4* la C. laineuse, arbrisseau délicat, «A grosses fleurs d’un violet foncé; 5® la C. en corymbe , à petites fleurs jaunes abondantes. Ces espèces sout les seules qui se reproduisent constamment de leurs semences. Les variétés innombrables qui composent les collections de Calcéolaires donneut bien des graines fertiles; mais le semis de ces gmines ne reproduit jamais la fleur de La plante portegraine; on ne peut donc multiplier les Calcéolaires de collection que de boutures à l’étouffée (Foy. Boutures), ou par la division des touffes au printemps. Les semis qu’on peut multiplier avec la certitude d’obtenir de très-jolies sous-variétés, se font au printemps, en terre de bruyère, dans la serre tempérée; le plant doit être repiqué trèsjeune dans des pots isolés, et cultivé ultérieurement dans de la terre de bruyère mélangée de bonne terre de jard.n. Les Calcéolaires craiguent eu été la sécheresse et les coups de soleil. Kn hiver, on les rentre dans la serre tempérée, en les y plaçant de manière qu’elles reçoivent le jour et la lumière.

CALCUL (Enseignement élémentaire du). Four donner aux enfants une idée claire et précise de la formation des nombres , on emploie avec succès l’appareil ingénieux connu sous le nom de bouliercompteur et dont ou fait usage dans les salles d’asile. À défaut de cet appareil, le maître peut avoir à sa disposition un assez grand nombre de petits objets, tels que des cailloux, des graines sèches (pois, haricots ou fèves), qui lui servirout à faire comprendre l'idée du nombre par l’aspect et la comparaison de ces objets. Ainsi , en présentant un seul objet aux élèves, il leur donnera l’idée du nombre 1 ou de l’unité ; il leur donnera l’idée du nombre 2, en ajoutant un autre objet au premier; l’idée du nombre 3, en réuuissaut un troisième objet aux deux premiers, et ainsi de suite, en se boruaut d’abord à de très-petits nombres, pour passer successivement à des nombres plus élevés. Eu même temps, il leur fera recon-

naître, à la simple vue, la ressemblance ou la différence des objets: il réunirà en différents tas les objets de même espèce, et leur apprendra à les compter en les comptant lui-mème devant eux. Après ces exercices répétés autant de fois qu’il sera nécessaire, les élèves apprendront par cœur la suite des noms de nombre jusqu'à cent, et on les exercera à dire la série des nombres eu montant et en descendant, à partir d’un nombre quelconque. Ils apprendront ensuite de la même manière à compter jusqu'à mille, et au delà.

Quand les élèves auront ainsi vérifié par la pratique comment se forment les nombres et cumment il est possible de les énoncer tous avec un petit nombre de mots, il sera facile de leur faire comprendre comment on peut les représenter dans le calcul écrit à l’aide d’un nombre de signes ou de chiffres encore plus petit.

Parmi les divers procé lés que le maître peut employer pour faire comprendre aux enfants le système de la numératioii décimale, il en est un fort simple, consistant daus l'eraplui de petits bâtonnets, semblables à des allumettes. Le maître, prenant d'abord une quantité de bâtonnets qui ne dépasse uns le nombre 100, les compte 1 à 1 et chaque fois qu’il est arrivé à 10, il réunit en faisceau ces lo bâtonnets ou cette dizaine de bâtonnets par un brin de fil, et il continue ainsi jusqu’à ce qu’il ne lui reste plus assez de bâtonnets pour compléter un dernier faisceau ou paquet. de sorte qu’il aura un certain nombre de paquets de 10 bâti muets ou de dizaines de bâtonnets, et un certain nombre de bâtonnets séparas moindre que 10 : ces derniers lOBt les unités simples. Le maître procédera de la même manière pour les centaines et pour les mille, c.-â-d. que 10 paquets de 10 bâtonnets réunis chacun par un fil formeront une centaine, et que 10 paquets composés chacun d'une centaine de bâtonnets et réunis de rn^rne par un fil représenteront un mille, nombre qu’il est inutile d’abord de dépasser. A la simple vue de ces objets ainsi disposés, les enfants n’ont pas de peine à comprendre comment on peut substituer à 10 unités simples une autre unité qui, formée de 10 des premières, a la même valeur que ces 10, et à laquelle on donne le nom de dizaine pour la distinguer de l’unité simple Ils comprennent de môme comment 10 dizaiues réunies ensemble forment une troisième espèce d’unité, d'un ordre supérieur, à laquelle on donne le nom de centaine, et comment 10 centaines réunies forment une quatrième espèce d’unité, aussi d’un ordre supérieur, à laquelle on donn^ le nom de mille. — Le maître peut encore se servir avec avantage de ces bâtonnets, pour exercer les élèves à énoncer facilement et promptement les nombres représentés par les bâtonnets, et aussi à écrire en chiffres sur le tableau les nombres présentés- d’abord matériellement, puis simplement énoncés. — Au moyen de ces mômes bâtonnets, le maître peut expliquer les deux premières opérations fondamentales ue l'arithmétique, en démontrant comment des quantités ajoutées les unes aux autres, ou retranchées les unes des autres, constituent l 'addition et la soustraction. Cette sorte de démonstration par la vue des objets sensibles est beaucoup plus efficace que les raisonnements abstraits et doit toujours précéder les opérations écrites. — U faut que Iesélèvcs apprennent par cœur la table de mulliplicatimi, mais seulement une ligne après l’autre ; il importe surtout qu’ils ne commencent l'étude d’une partie de la table que lorsque le maître s’est assuré qu'ils possèdent à fond les parties précédentes.

L’enseignement du système métrique ne doit ! consister pour les enfants que dans la connaissance