ORTH

ont lieu une fois par mois. Les orphéons d’hommes ou d’adultes out lieu 4 fois par mois. — Los réunions générales de l'Orphéon sont privées ou publiques. — Les orphéons privés ont lieu deux lois par mois le dimanche. — Les orphéonistes, enfants et adultes, y exécutent d’ensemble les morceaux appris dans les orphéons de division. — Les réunions générales publiques, ou séances solennelles de l'orphéon, ont beu 2 fois par an.

Une commission spéciale, composée de compositeurs distingués et de membres du conseil municipal, est particulièrement chargée de surveiller l’enseignement du chant. Le personnel do l’enseignement du chant se compose d'un directeur, d’un inspecteur y de 24 professeurs titulaires , dont le traitement est de 1200 fr. par an et de 3 professeurs suppléants. — Les professeurs sont nommés par le préfet, après avoir subi un examen dont voici le programme :

Programme de l'examen pour l’obtention du certificat d'aptitude à l'enseignement du chant

dans les it oies communales de la ville de Pans.

1* Questions sur Ica éléments de la partie obligatoire de l'instruction primaire, telle qu’elle est indiquée à l’art. 23 de la loi organique du 15 mars 1850 (cette épreuve n’a pas lieu lorsque le candidat possède un diplôme de bachelier ou un brevet de capacité, etc.);

2* Chant à première vue d’une leçon de solfège, sur la clef de sol ou de fa, au chou du candidat (lr* épreuve de solfège) ;

3" Lecture sur les cinq clefs en usage (2* ^preutv de solfège);

4* Dictée musicale;

5° Interrogations sur les principes généraux de la musique, tels que le rliylhme, les intervalles, la tonalité et la transposition;

6° Réalisation écrite, k quatre parties et avec i îles valeurs égales, de l’harmonie indiquée par j une basse chiffrée ( accord parfait et accord de T dominante avec leurs renversements) ;

iV. B. 11 sera tenu compte aux candidats de la réalisation à vne sur le piano, de l’harmonie (en valeurs égales ) d’une seconde basse chiffrée (mêmes accords que ci-dessus);

7° Interrogations sur les divers procédés de la méthode B. Wtlliem ou F. Halévy ;

3° Leçon théorique et pratique professée par le candidat en présence de la commission;

9* Les observations du professeur-candidat devront porter, selon qu’il y aura lieu , sur l’intonation, la mesure, l’émission de la voix, la prononciation et la respiration;

10" Epreuve théorique et pratique sur les éléments du plain-chant, selon la méthode B. Williem.

ORPIN [Médecine domestique). Les racines et les feuilles de YOrpin reprise, dit aussi Joubarbe des vignes et Herbe aux charpentiers , servent à faire des cataplasmes adoucissants qui s'appliquent sur les coupures et les contusions. L’O. réfléchi, k fleurs jaunes, et l’O « peurs blanches , ont les mêmes propriétés. Ces plantes croissent partout, et particulièrement dans les beux les plus secs au milieu des pierres et des rochers. — Il ne faut pas les confondre avec l’O. brûlarU qui, pris à l'intérieur, provoque de violents vomissements.

Oftpm ou Orpiment (sulfure d’arsenic). Voy. Dépilatoires.

ORTEILS. (Hygiène). Yoy. Ongles et Pied.

ORTHOGRAPHE (Enseignement le l’). On peut commencer à apprendre 1 orthographe aux enfants en même temps que la lecture et l’écriture (Voy. ces mots). A cet effet, toutes les fois qu’un enfant a lu une leçon, même la leçon la plus élémentaire, composée de simples mots dé*

i tachés, on lui fait écrire cette même leçon, soit | sur l’anloise, soit sur le papier, et il épelle lettre | par lettre chaque mot qu’il écrit. Ce procédé, appliqué avec persévérance aussi longtemps eue les leçons de lecture sont continuées, a pour résultat i de donner aux enfants la connaissance de l'orthographe d’un trèfrgrand nombre de mots. Plus tara 1 étude de l’orthographe doit se poursuivre au moyen de dictées choisies avec soin . d’exercices gradués avec intelligence, de manière que l'enfant soit successivement initié aux difficultés de l’orthographe de principe^ laquelle a des règles , fixes et certaines, taudis que 1 orthographe d’usage n'en a pas. On peut donner à copier k l’enfant des exercices orthographiques, dans lesquels les mots seront à dessein écrits fautivement, et qu'il devra coriiger d’après les règles de la grammaire qui lui auront été préalablement expliquées. Les fautes, laissées dans ces exercices, ne doivent porter que sur l'orthographe d’accord ou de principes, et jamais sur l'orthographe d’usage; c.-A-d. qu'il faut éviter avec grand soin tout ce qui ressemble à ce qu’on appelle cacographie. Cest un syst’ me vicieux sous tous les rapports. Comme il dénature à plaisir l'orthographe d'une foule de mots qui ne s'écrivent de telle ou telle manière que parce que l’usage le veut ainsi, il est impossible que lus enfants devinent cette orthographe que l'usage seul peut leur apprendre. Les procédés cacographiques ne sont pas seulement inutiles, ils ont encore ues résultats plus fâcheux, eu induisant en erreur les élèves auxquels nen ne peut faire soupçonner que tel mot est mal écrit . et qui prennent pour bonne et valable une orlhograplie dénaturée de tout point. Rien n’est plus pernicieux que d’introduire dans l’esprit des enfants la confusion du vrai et du faux.

ORTHOPÉDIE ( médecine , Hygiène). L’emploi des moyens orlnopédiques pour corrigor les déviations de la taille ou des membres, le régime et le traitement qu’on doit suivre pour venir en ; aide à ces moyens, ne peuvent être indiqués et ! prescrits que par un médecin. Hais si la guérison du mal, quand il est arrivé, est du ressort de la ; médecine, il estdu devoir et de l'intérêt des pères et mères de famille de mettre tous leurs soins à le prévenir, en dirigeont avec prudence l'éducation physique des enfants dès le berceau. Ainsi on ne : doit gener les mouvements de leurs membres par aucune espèce de ligature; U faut les coucher tantôt sur un côté, tantôt sur l’autre, à moins que le coucher sur le côté gauche ne nuise k leur sommeil ; les porter tantôt sur un bras, tantôt sur l’autre ; ne jamais les soulever en les prenant par un seul ou par les deux bras, bien moins encore en leur saisissant la tète. On se gardera bien de les placer dans ces paniers circulaires, dans ces chariots A roulettes, destinés à les faire marcher avant que leurs jambes puissent les porter. Plus tard on évitera de les maintenir assis pendant plusieurs heures; on veillera surtout à ce que dans leurs travaux, en écrivant, en cousant, ils ne se pencheut pas trop en avant, enfin & ce qu’ils aient les épaules sur la même ligne, la poitrine bien effacée. Le jeu de certains instruments de musique, du piano, par exemple, exige les mêmes précautions. Mais s’il est important de surveiller les attitudes que prennent les enfants, il n’est pas moins utile de les soumettre k des exercices qui réparent les inconvénients d'une inaction plus ou moins prolongée pendant* des éludes ou des travaux. On parvient à ce but en encourageant ceux des jeux de l’enfanco qui mettent en action tout le corps et principalement les bras et les jambes, comme, par exemple, la balle, le cerceau, la corde, les rondes, et de plus, en soumet-